¿Cómo podemos ayudar a mi preescolar a superar su timidez inicial cuando tenemos invitados?

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Mi hijo de cuatro años siempre está extremadamente inquieto cada vez que interactúa por primera vez con un invitado.

No importa si es otro niño con el que ha jugado muchas veces antes o un adulto.

Tampoco importa si está en nuestra casa o afuera, en algún lugar como un parque o restaurante.

Suele haber entre 5 y 10 minutos tratando de enterrar la cabeza, sin saludar a la persona, tratando de alejarnos de la persona y con frecuencia habrá lágrimas.

Esto generalmente termina en que va a pasar el tiempo de espera y una vez que ha salido, está completamente cambiado. Su cabeza estará levantada, será extremadamente amigable y hablador.

Mi esposa y yo tenemos invitados con bastante regularidad, por lo que es bastante común que él esté rodeado de personas diferentes. Pero sucede casi siempre.

Supongo que es algún tipo de ansiedad con los invitados, ¿hay algo que podamos hacer para reducir esto? Siempre le avisamos por adelantado cuando viene alguien.

yendo
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Respuestas:

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No sé a qué te refieres con el tiempo de espera, pero casi parece que estás tratando de obligar al niño a participar y ser social desde el principio.

Dele al niño tiempo para adaptarse a los recién llegados. No espere que el niño sea social y amigable de inmediato; espere unos minutos para acostumbrarse a la situación.

Deje que el niño juegue en su habitación hasta que se sienta listo para salir y saludar. Si necesita compañía (lo está alejando), entonces preste atención a los recién llegados y luego vuelva a los invitados. Como usted dice que esto solo toma unos minutos, no hay daño para sus invitados; no es como si los dejaras de pie junto a la entrada durante una hora. Y si usted es más de un adulto, uno puede cuidar a los invitados y uno puede cuidar al niño.

Al principio, nuestro niño también duda de las personas nuevas, independientemente de si son parientes conocidos o extraños. Esta timidez desaparece después de unos minutos.

Torben Gundtofte-Bruun
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"Ir a tiempo fuera" generalmente significa darle al niño unos minutos solo para que se calme. En realidad, parece que puede ser exactamente lo que necesita el hijo de xiaohouzi79, especialmente porque parece que constantemente lo hace sentir listo. No es que tu consejo sea malo de ninguna manera.
También quiero señalar que "ir a tiempo de espera" es el último recurso después de que él comienza a llorar y gritar. No como un castigo, sino para sacarlo de la situación y permitir que se calme.
partir del
Bueno, en ese sentido, el "tiempo de espera" es más o menos lo que sugerí de todos modos, aunque lo dije como una opción inicial en lugar de una reacción. Pero parece la misma idea, no un castigo en este contexto.
Torben Gundtofte-Bruun
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Creo que dejar que el niño juegue en su habitación es un poco diferente. Un tiempo de espera es una especie de mecanismo de reinicio emocional para el niño, mientras que ofrecerle dejarlo ir a jugar en su habitación parece casi un incentivo para que continúe evitando la socialización.
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"Una vez que haya salido, está completamente cambiado [...], será extremadamente amigable y hablador". Esto no suena como un niño que prefiere evitar socializar, solo necesita algo de tiempo.
Torben Gundtofte-Bruun
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Siempre hablamos de las personas que vienen (distinción importante de solo contarles sobre ellas), así que recordamos la última vez que estuvieron allí, tal vez algunas noticias sobre ellos, lo que haremos, si son otro niño, entonces nosotros podría hablar sobre qué juguete compartir.

Básicamente se trata de prepararla para hacer preguntas o mostrarle algo a la nueva persona que llega, por lo que en lugar de hacerla pensar en cómo reaccionar, somos casi como actores ensayando nuestras líneas, que luego se entregan. Para cuando se quede sin argumento preparado, estará relajada y lista para actuar normalmente.

Esto también ayuda porque tiene algunos problemas para compartir, por lo que si hemos preparado qué juguetes le va a presentar a la visitante, estamos evitando que se ponga a la defensiva antes de que haya sucedido.

Sin cortar
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+1 por usar el diálogo activo para involucrar al niño e interesarlo con anticipación.