Literalmente. A veces se atribuye a sí mismo las propiedades que tengo y me hace el niño: dice "Soy un adulto", "No puedes sentarte en el asiento delantero [en nuestro automóvil], no es seguro, Tengo que sentarme en el asiento delantero, tienes que sentarte en el asiento trasero ". "Esta es mi oficina. Lamento que no puedas entrar, tengo trabajo que hacer". Eso es lindo quizás, pero otras veces dirá "Mi nombre es [el padre de Eric]". Anoche, me dijo que se llamaba [el padre de Eric] y que tenía un bebé de cuatro años llamado Eric, que estaba llorando. Eric mismo había estado antes. Entonces, de alguna manera, se está proyectando sobre mí. ¿Es esto indicativo de algún tipo de problemas disociativos? ¿O es simplemente 'lindo'?
behavior
pre-schooler
crying
Matt Phillips
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Respuestas:
Los niños de esa edad aprenden mucho jugando con imaginación. Es cómo dan sentido al mundo y experimentan con diferentes respuestas a los eventos. Pretender ser un adulto es muy común. Jugar es una buena oportunidad para mostrar empatía y enseñar mejores respuestas. Tu podrias decir,
Así es como los niños se abren a ti. Aproveche mientras es relativamente fácil.
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Indica cuánto te ve como modelo a seguir. En lugar de ver esto como anormal, debes ser el modelo a seguir que se merece.
Aparte de eso, entiendo que este comportamiento se detendrá después de un tiempo. Solo debe preocuparse si esto no se detiene y causa complicaciones.
Espero haberte ayudado.
PD: Cuando era niño solía usar el uniforme del ejército de mi padre. Me hizo sentir adulto como él. Ahora que soy mayor me siento diferente, pero solo quiero que sepas que esta es la etapa por la que pasan todos los niños, así que no te preocupes.
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Yo no soy padre, pero dos puntos:
1) Se podría argumentar que no, no es solo 'lindo'. Imaginarse en la posición de otra persona es la base de la empatía y todo lo que vale la pena en la humanidad :-)
2) Describirse a sí mismo en tercera persona, desde el punto de vista de usted u otra persona, a veces puede ser un mecanismo para poner distancia entre él y las cosas de las que de otra manera no podría hablar. En este caso, habló de sí mismo llorando en tercera persona. Es bueno que pueda reflexionar sobre esto. Eso no es un trastorno disociativo , es un medio de hablar o pensar sobre emociones fuertes sin revivirlas. Lo mismo ocurre si dice que hay algo mal con su juguete: considere cuidadosamente lo que le está diciendo, pero primero con el espíritu de "¿esto le preocupa?" y no "¿por qué lo está expresando de esta manera?".
Los trastornos disociativos son (libremente) cuando pierde el contacto con su identidad y sentimientos, no cuando imagina o imita a otros, o cuando se considera intencionalmente como un extraño. Consejo psiquiátrico estándar de un no especialista: si le preocupa, por supuesto, busque combinaciones de síntomas y situaciones en las que el problema sospechoso realmente le cause problemas. Luego pregúntele a alguien que sepa de qué está hablando y que pueda considerarlo específicamente.
Oh si, y:
3) ¿Tiene que sentarse en la parte delantera del auto y usted no puede entrar a su oficina? Él conoce las reglas y está tratando flagrantemente de cambiarlas a su favor. Es un buen intento, apuesto a que está extasiado cada vez que funciona, incluso por un segundo ;-) Básicamente, ha reinventado al Señor de Misrule . AFAIK esto no es de ninguna manera inusual, es de sentido común querer cualquier cosa buena que él vea que tienes.
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Pregunta:
¿Esto es indicativo de algún tipo de problema disociativo? ¿O es simplemente 'lindo'?
Respuesta:
Puede ser que sea algo diferente a lindo o "roto". Puede ser un límite de la capacidad de comunicación.
Mi hija de 2 años a veces habla, no como son las cosas, sino como desea que fueran. Ella podría decir "Soy grande" o "Soy mayor". Ella no tiene la especialización en idiomas para comunicarse bien, por lo que esto se complica un poco. Lo descubro haciendo preguntas.
Ejemplos de mi hija:
Ella dice: "ese es mi pastelito"
Yo digo: "pertenece a la tienda. ¿Te gustaría tenerlo?"
Ella dice: "sí. Por favor".
Yo digo "ok"
Ella dice: "Soy toda una adulta".
Yo digo: "¿Ya crecieron?"
, Dice (tristemente) "No."
Yo digo: "Estás creciendo muy rápido. Eres tan grande".
Ella sonríe grande y se ilumina.
Ella sabe lo que es, el problema no es ese. El problema es que el lenguaje es un instrumento contundente cuando tienes 2 años.
EDITAR:
como un aparte, no creo en roto a esa edad. En mi cabeza hay una diferencia sustancial entre "dañado" y "roto" porque el daño puede repararse, resolverse y arreglarse para que las cosas funcionen tan bien como si no hubiera pasado nada mientras está roto significa que siempre habrá cicatrices, ecos e indicaciones, a veces indicaciones groseras, de lo que sea el sistema.
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