Mejorando el aprendizaje verbal

Recientemente retiramos a mi hijo de seis años de la escuela pública y comenzamos a educarlo en casa. Hay varias razones, tanto para él como para su hermana, pero una importante es que tiene muchas dificultades con el aprendizaje verbal, y los maestros dan muchas instrucciones verbales.

Hemos leído sobre diferentes estilos de aprendizaje y los incorporamos tanto como sea posible, pero todo lo que hemos leído sobre estilos de aprendizaje habla sobre jugar con las fortalezas del niño y nada sobre desarrollar sus debilidades. Para que nuestro hijo tenga éxito en la universidad y / o en un trabajo, tendrá que mejorar mucho siguiendo instrucciones verbales.

¿Qué técnicas podemos usar para ayudar a nuestro hijo a mejorar el aprendizaje verbal? ¿Cuánto tiempo deberíamos dedicar a eso versus jugar con sus fortalezas?

Permítame ofrecerle algunos puntos de información.

Su hijo puede tener inclinaciones fonéticas, y parece que puede estar teniendo problemas para separar las palabras de sus sonidos. También puede estar teniendo problemas para separar las palabras de otras palabras.

¿Cuál es su conocimiento de la situación y si ha sido afectado socialmente por ella? ¿Siente que tiene un problema o muestra frustración? ¿Se ha hecho a la ligera?

Continúe experimentando con la transmisión de instrucciones verbales de una manera diferente, con entonaciones no demasiado exageradas, pero claras y nítidas, prestando especial atención a la elocución y haciendo hincapié en las sílabas correctas. ¿Reconoce las preguntas en el discurso, o a menudo lo atrapan las paradas que ocurren cuando alguien espera una respuesta?

En su escritura, fomente el uso correcto (¡e incorrecto!) De la puntuación con un bolígrafo o color especial. Expresar y hacer material las pausas y paradas como si fueran una parte integrada del discurso (que son ...)

En su educación, muéstrele puntaje de conteo con el conteo de sílabas y la identificación de vocales.

Aliéntelo a leer palabras al revés y hacia adelante, y con el tiempo, aprenda a decir ciertas cosas en 'sdrawckab'.

Desarrolle un juego en el que pueda responder si una palabra es real o no. ¿Puede finalmente identificar palabras y usos sin sentido en oraciones (vocalizadas)?

Finalmente, ¿qué tipo de música le gusta? La promoción lírica y el posible rap (una solución a la tartamudez, por cierto) conducirán a una aclaración.

¿Puede recitar mantras?

(Además, a los seis años, una introducción al lenguaje de señas como una cosa normal le garantizaría tener una buena posición en el futuro, al igual que aprender simultáneamente un segundo idioma.

Al final, la interacción comunitaria con una colección de niños en el día a día es posiblemente la forma más estimulante para que su desarrollo avance.

Una gran cosa que muchos padres que tengo en mi grupo de madres no se dan cuenta es que los niños tienen múltiples frases, oraciones y palabras que son nuevas para ellos todos los días.

A veces esto puede ser un poco confuso y, a veces, las instrucciones pueden confundirse con otras, ya que pueden ser inteligentes, sí, pero su coeficiente intelectual no determina su velocidad de procesamiento.

Mi consejo sería:

• Apéguese a las tareas simples antes de presentar las nuevas: "limpie su habitación" y "avance dos pasos"

  • Use el juego para su ventaja: imprima fotos de diferentes animales, continúe jugando, si se para en el correcto en cada instrucción, entonces obtiene un punto. Una vez que llegue a 5 obtendrá una recompensa y aumentará la marca de recompensa poco a poco en cada ronda. Se persistente. Un ejemplo de esta pregunta es "párate en la vaca" "salta 2 veces en la oveja"

  • Sé creativo: involucra montones de diferentes métodos de juego que incorporan la técnica de construcción de cosas. Como colorear, actividades artesanales, etc.

Pero solo recuerda, él solo tiene 6. Solo tendrás que trabajar en ello poco a poco. No lo presiones, pero sé persistente. Su cerebro aún se está desarrollando, por lo que todavía hay margen de mejora.

Me parece que puede haber un par de problemas diferentes aquí.

1. No le va bien con las instrucciones sonoras.
2. No entiende ciertas palabras o frases, o tiene problemas para convertir una colección de palabras en un mensaje coherente.

Creo que mejorar en el n. ° 2 ayudará con el n. ° 1.

Escriba los pasos para algo y sígalo a través de ellos. Haga que lea un paso y luego le transmita lo que él piensa que significa (no repita las palabras del paso literalmente), o que le muestre lo que él piensa que significa. Si no es lo que le dijo, desglose la oración y vea qué palabra (s) le está (n) dando problemas, o si es la oración en su conjunto lo que no tiene sentido para él. A partir de ahí, puede trabajar en enseñarle las palabras y la estructura de la oración y ver si mejora su seguimiento de dirección. Además, trate de asegurarse de usar palabras pequeñas con la mayor frecuencia posible. Si bien es bueno mejorar su vocabulario, dar instrucciones no es necesariamente el momento para hacerlo. Una vez que haya explicado lo que significan sus instrucciones, pídale que lo haga. Esto ayudará a reforzar el significado.

A partir de ahí, también puede ver si su seguimiento de dirección verbal ha mejorado. Si, a medida que envejece, descubre que todavía tiene problemas con las instrucciones verbales, enséñele buenos hábitos para tomar notas (tal vez incluso taquigrafía) y obtenga una grabadora de voz (para que pueda volver a escuchar las conferencias).

Desafortunadamente, hay mucho que puedes hacer para desarrollar los estilos de aprendizaje más débiles. (Eso no quiere decir que no pueda hacer nada, pero tenga en cuenta que la forma más sólida de aprender de una persona casi siempre será superior). Es simplemente cómo están conectados nuestros cerebros. Lo mejor que puede hacer es enseñarle herramientas que utilicen varios estilos de aprendizaje y que le permitan convertir un estilo de aprendizaje determinado (como una clase) en uno que le vaya mejor con (notas) y cómo aprovechar ambos (y incluso otros estilos de aprendizaje) para aprovechar al máximo algo. Además, enséñele a no tener miedo de hablar por sí mismo. Siendo capaz de decir "espera, ¿puedes repetir eso mientras lo apunto?" es al menos tan importante como poder recordar instrucciones verbales, y la mayoría de las personas están dispuestas a atender dicha solicitud si se les pide amablemente.

Escucho y olvido. Ya veo y recuerdo. Lo hago y lo entiendo. - Confucio