¿Cómo se educa formalmente a un niño superdotado sin arruinar la infancia?

Tengo un hijo muy brillante (acaba de cumplir 7 años), no es un genio de ninguna manera, pero lee mucho más allá de su nivel (realmente me gustó Hatchet y Call of the Wild), comprende matemáticas algo complejas (álgebra básica, series, trig), y está demostrando tener un don para la química y la geometría.

Me gustaría recopilar información sobre lo que la gente piensa sobre cómo educar formalmente a un niño superdotado. Mi esposa y yo queremos que tenga una infancia normal (escuela, algunos deportes, clubes, actividades sociales), pero también queremos que logre todo lo que es capaz de hacer. En este momento él está en una escuela privada que creemos que es mejor que cualquiera de las otras opciones. Dicho esto, no suele ser desafiado y a menudo se aburre con su trabajo escolar. Sin embargo, disfruta de la escuela.

Hemos considerado la educación en el hogar (mi esposa y yo tenemos títulos avanzados), pero estamos preocupados por las implicaciones sociales de hacerlo. También hemos pensado en adelantarlo un grado o dos, pero eso también nos preocupa.

No estamos de acuerdo con el enfoque de Tiger Mother , pero la educación estadounidense clásica tampoco es suficiente, al menos ya no. Realmente me gustaría escuchar lo que alguien que ha estado allí, o que está actualmente allí, tiene que decir.

En una pregunta relacionada , un usuario ha vinculado este artículo. Puede ser relevante para sus inquietudes sobre las implicaciones sociales de la educación en el hogar.

Sin embargo, si su hijo disfruta de su escuela actual, entonces sugeriría simplemente agregar una educación complementaria en el hogar.

Permita que su hijo elija asignaturas (o sugiera una lista de posibles asignaturas, si lo desea), y haga un proyecto sobre la asignatura elegida cada tarde después de la escuela. Si cree que su hijo necesita más trabajo sobre un tema determinado, puede especificar que sea un tema obligatorio para ciertas noches ("lunes de matemáticas", "noche de historia" los martes, etc.).

Cada proyecto debe ser interesante, educativo y lo suficientemente avanzado como para ser desafiante. Hay una amplia gama de posibilidades para cualquier tema, desde una simple investigación que termina con la explicación de lo que aprendió ("... y así es como funcionan las radios"), hasta experimentos ("esta noche vamos a comenzar recreando los experimentos genéticos de Mendel "), para aplicar el conocimiento a proyectos de manualidades y pasatiempos (algunos de los proyectos en este libro , por ejemplo).

El objetivo importante para usted es asegurarse de que aprender cosas continúe siendo divertido para su hijo. Es difícil cambiar la opinión de un niño una vez que ha decidido que el aprendizaje es "aburrido", y si su hijo ya encuentra aburrido su trabajo escolar, es probable que solo empeore sin intervención.

Yo era un niño "dotado" que creció en un lugar donde no había mucho para mí. Hice mi misión por un tiempo después de eso aprender todo lo que pude sobre educación para superdotados.

La educación formal tradicional puede hacer mucho por un niño realmente brillante: los modelos educativos tradicionales son muy rutinarios, lo que es un anatema para la mente activa y talentosa. Para alguien lo suficientemente brillante, recordar cosas importantes será un efecto secundario natural de usarlas, pero el aprendizaje de memoria es bastante inútil: no involucra la mente lo suficiente. Lo único peor es el método tradicional de educación "superdotada": agregar un montón más de trabajo de memoria además del trabajo de memoria que el niño ya está haciendo.

El enfoque de "Madre Tigre" es desastroso para tantos niños superdotados, no porque presente "demasiados" desafíos, sino porque es, por naturaleza, muy controlador y tiende a favorecer el aprendizaje de memoria sobre la experiencia y la exploración. Que la educación en el hogar funcione bien o no para su hijo depende mucho de las personalidades en el trabajo de muchos niños, unirse a una o dos actividades grupales es suficiente para hacer amigos y estar con otros niños; para otros, no lo es.

En mi experiencia, lo que funciona mejor es, ya sea que estés estudiando en casa o no, alienta a tu hijo a probar muchas cosas nuevas y dale las herramientas para perseguir pasatiempos desafiantes. Los niños brillantes gravitan hacia cosas que les interesan, no tienen que ser forzados y no tiene que ser trabajo. Yo era / soy algo así como un polymath, así que terminé persiguiendo música (vocal y piano), criptografía, programación de computadoras, política y algunas cosas sociales (tutoría, trabajo con niños en riesgo y niños con necesidades especiales, trabajando con y eventualmente ejecutar dos programas de prevención del abuso de drogas). Mi hijo es más estrictamente un friki matemáticas / ciencia, jugando con circuitos de botón, el diseño y la mezcla de tintas pluma estilográfica, y el diseño de robots - Me hicelograr que estire los músculos del lenguaje al enseñar una sesión en una conferencia tecnológica sobre una aplicación web que él construyó y comunicarse con un amigo por correspondencia en otro país. Estudiamos artes marciales juntos.

Esto no solo no se siente como trabajo, sino que dejar que su hijo siga su propia dirección le enseña ambición, establecimiento de objetivos, motivación interna y muchas otras cualidades excelentes. Además, dejarlo elegir pasatiempos brillantes en lugar de agregar lecciones significa que habrá un grupo social alrededor de cada uno que puede ayudarlo a hacer más amigos como él.

Bueno, hablando formalmente, no estoy en una función de crianza pero estoy dotado (16 años, de Israel). Solo pensé que daría algo de mi experiencia en esa época. En el tercer grado, fui aceptado en un programa especial para niños superdotados en mi escuela, donde aprendimos todas las materias a un ritmo más rápido, pero esa no fue la mejor parte. La gran parte fue que tuvimos mucho enriquecimiento, incluidos viajes semanales a la universidad para conferencias de enriquecimiento y otras actividades en clase. Esto realmente amplió nuestros horizontes y desafió a todos en nuestra clase, principalmente porque teníamos la opción de elegir en qué programa de enriquecimiento practicar. Desde mi experiencia, si deja que su hijo elija dónde desafiarse a sí mismo, lo hará muy bien. Obligarlo a ser lo mejor que pueda conducirá a la depresión y al desagrado general por el aprendizaje. Buena suerte,

(Creo que ha obtenido excelentes respuestas de otros, y no estoy tratando de contender por una "respuesta aceptada". Pensé que alguna información adicional podría ser útil).

Identificaciónpuede ser importante en la planificación para satisfacer las necesidades de los niños superdotados. Primero, puede tener un sentido inexacto de las habilidades de su hijo. El término "genio" está sujeto a una amplia gama de interpretaciones; muchos lo usan de manera bastante restrictiva, con la idea de que solo unos pocos individuos selectos (Einsteins, Mozarts, etc.) son genios. Muchas personas también tienen la vaga noción de que solo los prodigios merecen la etiqueta de "genio". En lugar de pensar si su hijo es un genio o no (como puede serlo según algunas medidas), podría ser útil como primer paso para descubrir cuán dotado puede ser, porque las personas profundamente dotadas pueden tener necesidades muy diferentes. de superdotados, que a menudo son muy diferentes en cuanto a las necesidades de moderadamente dotados,

(Por lo que vale, es probable que su hijo tenga al menos un gran talento si está haciendo álgebra y trigonometría a los 7 años, aunque el término "álgebra" ha experimentado una cierta expansión en los últimos años; recuerdo que una mujer informó con orgullo que su hijo de primer grado estaba haciendo álgebra, cuando resultó ser un tipo de cosas de reemplazo variable simple. Mi hijo, que tiene 7 años, actualmente está trabajando en cursos de geometría y álgebra simultáneamente, y ha sido evaluado como "profundamente dotado", nuevamente por lo que vale la pena. El logro no es lo mismo que la habilidad, por supuesto).

¿Has considerado las pruebas ? Si bien las pruebas pueden generar sentimientos incómodos de no querer identificar a un niño con números (me siento así, especialmente porque me suscribo en gran medida al modelo de talento de tres anillos de Joseph Renzulli y también sé que a veces las personas no se desempeñan de la mejor manera en las pruebas), es probable que las pruebas le digan mucho sobre su hijo que será útil para planificarlo, así como simplemente para comprenderlo. Las pruebas también pueden ser útiles para obtener acceso a los programas.

Al considerar si realizar la prueba, primero evaluaría a qué programas dotados puede acceder para su hijo; ver si tienen algún criterio específico (no todos los programas aceptan todas las pruebas). Si el dinero es un problema, explore opciones como la posibilidad de realizar pruebas gratuitas a través de su escuela local, o de manera barata a través del departamento de psicología de una universidad local. Sin embargo, tenga en cuenta que los mejores resultados a menudo se logran buscando un profesional familiarizado con las pruebas de niños superdotados; por ejemplo, las escuelas locales a menudo hacen un trabajo deficiente, con resultados deprimentes, debido a problemas que incluyen falta de experiencia y sesgo. Si realiza la prueba, asegúrese de obtener un informe escrito completo y no solo una lista de puntajes, y asegúrese de que se administren todas las pruebas que puedan ser necesarias para obtener acceso a programas o servicios (las pruebas con subconjuntos de pruebas completas de WISC-IV, SB-V y DAS-II no son infrecuentes). Si su hijo realiza pruebas lo suficientemente altas (como bien podría hacerlo) y usted se encuentra en los EE. UU., Consideraría presentar una solicitud alPrograma Davidson Young Scholars , ya que puede proporcionar ayuda de planificación muy necesaria, así como el acceso a programas nacionales de superdotados y asistencia de matrícula.

Las estrategias educativas disponibles para atender a los superdotados varían ampliamente, y la decisión de un enfoque apropiado depende de las consideraciones de las necesidades sociales y emocionales del niño, así como de las necesidades académicas. Mientras que un estudiante moderadamente talentoso o "brillante" puede sobrevivir con algunas adaptaciones adicionales, como lectura sin restricciones de nivel superior durante el tiempo de clase y enriquecimiento matemático mientras el resto de la clase se pone al día, en algún momento un dotado La capacidad del niño para aprender rápida y profundamente puede requerir una mayor intervención.

Un niño superdotado puede experimentar dificultades porque no solo a menudo aprenden de diferentes maneras, sino que su ritmo puede ser muy diferente, lo que a menudo permite que los niños superdotados aprendan muchas veces más rápido de lo normal y con una buena integración y recuerdo. Eso implica que se necesita algún tipo de aceleración o, de lo contrario, el crecimiento intelectual de estos niños, o, lo que es peor, el deseo de aprender, se retrasará .

Las estrategias de aceleración que se pueden usar para permitir que los niños superdotados aprendan a un ritmo adecuado incluyen admisión temprana, aceleración de grado, aceleración de asignaturas, progreso continuo, instrucción a su propio ritmo, clases combinadas, compactación curricular y currículum telescópico. Dos de los más comunes incluyen la aceleración de calificaciones (omisión o promoción doble) y la aceleración de asignaturas. Ambos pueden ser altamente beneficiosos si se implementan correctamente; Recomiendo leer Una nación engañada para obtener una descripción bastante completa de la investigación sobre el tema.

Tenga en cuenta que para los niños altamente dotados, una o dos aceleraciones de salto / materia a menudo no serán suficientes; lo único que pueden hacer es establecer brevemente el nivel de un niño en un nivel de materia más o menos apropiado, pero pueden persistir problemas de ritmo y profundidad del material. Por lo tanto, espere que incluso si decide omitir, a menudo será solo una solución temporal.

La Escala de aceleración de IOWA es una ayuda útil para decidir si la aceleración es apropiada, y de hecho es utilizada por muchos distritos escolares para decidir si un salto de calificación puede ser apropiado en un caso específico. Tenga en cuenta que si un niño no desea un salto, nunca se recomienda.

La educación en el hogar es sin duda una buena opción, y en algunos casos puede ser la única realista (por ejemplo, cuando existe una gran falta de coincidencia entre las opciones de la escuela local y las necesidades de un niño, que a veces ocurre cuando una escuela es inflexible). También debe considerar comprometerse con la escuela para ver qué servicios pueden ofrecer, pero tenga en cuenta que la defensa de un niño muy talentoso en un sistema escolar atrasado puede llevar años y aún generar pocos beneficios. Infórmese sobre el apoyo de su estado para la educación de superdotados; algunos estados tienen mandatos de educación para alumnos dotados, que pueden proporcionar pruebas gratuitas obligatorias, IEP dotados para estudiantes identificados y similares. Si su escuela no es ideal, busque otras personas en el área, incluidas las escuelas charter y las escuelas privadas, muchas de las cuales ofrecen becas si el dinero es un problema.

Otra opción que funciona para muchos es después de la escuela, es decir, la complementación del trabajo escolar con algún tipo de enriquecimiento después de la escuela o los fines de semana. He encontrado que esto es muy útil para permitir que los intereses de mi hijo crezcan en áreas que no son atendidas por la escuela. Sin embargo, no puede abordar perfectamente un desajuste en un área académica como las matemáticas, sin modificar la escolaridad durante el día. ¿Por qué un niño que aprende álgebra y lee ficción a nivel de adultos debe pasar por períodos de clase completos donde se le "enseñan" cosas aprendidas años antes y no puede dedicar su tiempo de manera más productiva? En el caso de mi hijo, actualmente hacemos breves lecciones de matemáticas en casa tres días a la semana después de la escuela, y le enviamos trabajo a la escuela para que lo haga durante el tiempo de matemáticas, ya que la doble aceleración en las matemáticas era insuficiente, y la escuela se negó a enviarlo a la escuela secundaria de matemáticas a su edad actual. La disposición actual al menos le permite usar su tiempo de manera más productiva.

La tutoría puede ser una gran opción, y puede usarse como un complemento de otras formas de instrucción. Es posible que su hijo aún no esté en un nivel de logro en el que sería muy útil.

Algunos consejos:

• Pregúntele a su hijo qué le gustaría más, cuál sería su situación escolar ideal.

• Considere que para los niños donde el desajuste académico es severo, la aceleración puede ser la mejor opción a pesar de ser subóptima socialmente. Es decir, no puede dejar que las preocupaciones sobre arruinar su infancia le impidan satisfacer sus necesidades académicas urgentes. Sí, es cierto que para un niño salteado, los compañeros de clase generalmente conducirán antes, serán más maduros físicamente, etc. Es importante tener en cuenta esos factores, pero también lo es la evidencia de que la aceleración es generalmente positiva (ver, por ejemplo, "Una nación engañada") y incluso puede ser necesario para maximizar el potencial de crecimiento para ciertos campos . Lo mejor de todos los mundos, por supuesto, sería encontrar una situación escolar con otros jóvenes muy talentosos, pero eso es raro.

• El maestro adecuado puede hacer un mundo de diferencia. No tenga miedo de abogar por un maestro en particular en el próximo año, si cree que él o ella marcarán la diferencia. Esté atento a los prejuicios por parte de los maestros; camina con ligereza con afirmaciones de superdotación o necesidades de superdotación hasta que sientas una nueva. A los maestros les gusta sentir que han notado rasgos dotados por sí mismos, y debes tener en cuenta las percepciones de que puedes ser uno de esos padres ("Mi Johnny es tan especial").

• Si determina que un maestro o escuela no está haciendo lo correcto para su hijo, no se siente y espere a que las cosas cambien. No lo harán.

• Si participa en actividades de promoción con la escuela, deje cortésmente un rastro en papel / correo electrónico de todas las interacciones. Infórmese sobre la ley relativa a la educación de superdotados en su área. Si su escuela intenta hacer negocios divertidos, como indicar incorrectamente lo que se acordó, considere usar su derecho FERPA (obviamente, en los EE. UU.) Para modificar el archivo educativo de su hijo. Sea cortésmente persistente.

• No permita que una escuela delegue en el maestro del próximo año cómo implementar servicios para niños superdotados, dejando indeciso exactamente lo que se hará. La mayoría de los maestros tienen poca o ninguna experiencia o capacitación con niños altamente dotados, y esto solo resultará en un retraso masivo.

• Los maestros a menudo estarán abiertos a enriquecimientos menores con un mínimo de molestias si esto significa poco o ningún trabajo para ellos. Por ejemplo, en algunas aulas, especialmente en los años más jóvenes, es común ver restricciones en la lectura: un niño puede verse obligado a escoger de libros dirigidos a niños pequeños durante el tiempo de lectura, o puede estar restringido a una sección de lectores jóvenes durante la biblioteca excursiones. Solicite cortésmente que se levanten tales restricciones, ofrezca enviar material desde su casa y mencione lo que su hijo está haciendo en casa; los maestros a menudo no son conscientes, especialmente con un niño al que le gusta "volar por debajo del radar".

• Si su escuela ofrece aulas de grados mixtos, esas pueden ser una excelente manera de probar un "salto suave". Por ejemplo, tal vez su hijo ingresa a un aula mixta de grado 3-4, donde se le da una gran cantidad de material que obtienen los alumnos de cuarto grado, y usted y el maestro pueden evaluar qué tan bien lo haría socialmente si se lo promociona a quinto. año siguiente.

• Escultismo, deportes y actividades similares son excelentes para alentar el desarrollo físico y emocional adecuado. Pueden ayudar mucho a que un niño acelerado (o cualquier niño superdotado) se sienta normal en su propia piel.

• Su hijo puede tener necesidades emocionales especiales, no solo académicas. El perfeccionismo es un problema común; Algunos niños superdotados pueden sentirse impostores. Trate de asegurarse de que pase lo que pase, su hijo sienta que los apoyos académicos solo le están dando lo que es normal para él .

• Si puedes, trata de encontrar otras personas talentosas en el área. A la edad de su hijo, puede encontrarlos a través de la robótica u otros clubes, a través de grupos sociales para personas talentosas, etc.

• Como su hijo está muy interesado en las matemáticas, considere usar los recursos de Arte de resolución de problemas , incluido el Alcumus gratuito . Estos están diseñados para estimular a los estudiantes altamente dotados desafiándolos a descubrir nuevos principios a través de problemas difíciles. Podría continuar recomendando enriquecimiento relacionado con las matemáticas, pero por ahora solo mencionaré a Ed Zaccaro, Martin Gardner, The Moscow Puzzles y Raymond Smullyan.

• Su hijo también está en una buena edad para aprender programación de computadoras, lo que lo ayudaría a desarrollar habilidades de resolución de problemas y pensamiento modular. Si está interesado, puede visitar Scratch, Python, Java (Eclipse es un buen IDE gratuito), Lego Mindstorms, Arduino, etc.

Algunos sitios que pueden ser útiles:

Acerca de los niños dotados
Centro para el Desarrollo de Talento
Centro para Jóvenes Talentosos
Pensamiento Crítico Co.
Instituto Davidson para el Desarrollo del Talento
Dotados Hoagies'
Asociación Nacional para Niños Dotados
Prufrock Press
Apoyando las necesidades emocionales de los Dotados

Actualmente, los siguientes son los foros más activos relacionados con los niños superdotados y la educación:

Consejo de Aprendizaje Acelerado @ La mente bien entrenada
Cuestiones para los superdotados @ Instituto Davidson para el desarrollo del talento
Crianza del niño superdotado @ mothering.com

Como él disfruta de la escuela, trátelo no como un lugar donde su hijo aprende cosas nuevas, sino como un lugar donde socializa, encuentra nuevos amigos, aprende a tratar con autoridad, etc.

Para educarlo, le sugiero que busque un grupo de pasatiempos (química o matemática o robótica o lo que sea) que le guste a su hijo, para que se desarrolle aún más.

Bueno, siempre podría intentar clases o tutorías después de la escuela, como Kumon o algo así, que proporcionaría el desafío adicional en la escuela mientras le da a su hijo una interacción social. Tampoco estoy muy a favor del enfoque de la Madre Tigre, aunque mi esposa hace algo de eso de todos modos ya que ella es china y empuja la educación, pero tampoco castigamos mucho por el fracaso. Brindamos un ambiente y oportunidades para que nuestros hijos se esfuercen. Quizás le dé a su hijo algunos proyectos paralelos para que usted o su esposa hagan, escribir informes o conjuntos de problemas o lo que sea, y ver cómo le va a su hijo con eso.

He enseñado y conocido a muchos, muchos niños educados en el hogar. Muchos de ellos me han parecido increíblemente inteligentes, educados y socialmente completos. He conocido a algunos que carecen de una o más de estas áreas, aunque he descubierto que esto se debe a negligencia por parte de los padres. Si decides estudiar en casa, creo que debes hacer que el desarrollo social sea tan prioritario como su desarrollo académico. Muchas ciudades más grandes tienen excelentes comunidades de educación en el hogar que proporcionan maravillosos sistemas de apoyo para las familias de educación en el hogar. Además, inscribir a su hijo en deportes comunitarios y / o lecciones u organizaciones locales que le interesen sin duda proporcionará un amplio estímulo social. Dicho esto, quizás una escuela "tradicional" simplemente no sea el mejor lugar para su hijo. Una educación Montessori o Waldorf podría ser una opción más desafiante para él y proporcionarle la flexibilidad y el desarrollo social que está buscando. Si le gusta la escuela, su maestro y sus amigos, tal vez trabajar directamente con su maestro para encontrar nuevas formas de desafiarlo también podría funcionar. Seguramente su maestro no es ajeno al hecho de que su hijo está más avanzado que el resto de sus compañeros de clase. Finalmente, podría valer la pena ver si su distrito escolar público local tiene escuelas o academias STEM o escuelas charter. Algunas de estas escuelas pueden ser muy desafiantes, pero realmente necesitas investigar. quizás trabajar también directamente con su maestro para encontrar nuevas formas de desafiarlo podría funcionar también. Seguramente su maestro no es ajeno al hecho de que su hijo está más avanzado que el resto de sus compañeros de clase. Finalmente, podría valer la pena ver si su distrito escolar público local tiene escuelas o academias STEM o escuelas charter. Algunas de estas escuelas pueden ser muy desafiantes, pero realmente necesitas investigar. quizás trabajar también directamente con su maestro para encontrar nuevas formas de desafiarlo podría funcionar también. Seguramente su maestro no es ajeno al hecho de que su hijo está más avanzado que el resto de sus compañeros de clase. Finalmente, podría valer la pena ver si su distrito escolar público local tiene escuelas o academias STEM o escuelas charter. Algunas de estas escuelas pueden ser muy desafiantes, pero realmente necesitas investigar.

Algunos enlaces que pueden ayudar:

Escuelas Montessori Escuelas Waldorf

También puede intentar buscar información sobre no escolarización o aprendizaje natural / aprendizaje independiente / aprendizaje basado en la experiencia. Todo esto cae bajo el paraguas de la educación en el hogar, pero es un movimiento mucho más enfocado.

Comience a hablar con el maestro y pídale su opinión. Dígale que tiene la idea de que no es lo suficientemente desafiado y hágale algunos desafíos apropiados con un maestro que pueda ayudarlo a completar los momentos difíciles.

Leer antes de su edad puede dar algunos problemas con los temas que tiene que aprender de libros como amor / odio / sexualidad, etc. Asegúrese de que haya alguien para explicar estos temas complejos.

Mi hija (9 años) ha sido descrita como dotada por algunos de sus maestros, aunque no la hemos hecho una prueba formal. Su lectura, comprensión y vocabulario tienden al nivel de la adolescencia. Dicho esto, ella, como las experiencias de la vida de un niño de 9 años, no puede entender, por ejemplo, las motivaciones de Macbeth. Sus matemáticas están por delante, pero no casi al mismo nivel.

La hemos inscrito en un programa local llamado GATEWAYS donde hacen cursos cortos que extienden la educación de niños superdotados. Tendemos a llevarla a cursos imaginativos, ya que son de mayor interés para ella, aunque también hay cursos de matemáticas. Los cursos son desarrollados por educadores y psicólogos infantiles y apuntan a la imaginación y al aliento de la educación de la niña en lugar de simplemente impulsarla. Estoy feliz de que pierda un día aquí o allá en su escuela, ya que saca más provecho de estos cursos que en la escuela. Estos se ejecutan en Melbourne, pero puede encontrar algo en su área.

Las mismas personas imparten cursos para padres sobre cómo tratar con niños superdotados. No son solo niños más inteligentes, vienen con un montón de problemas diferentes. Por ejemplo: los juegos que juegan tienden a ser más avanzados y complejos, esto puede generar problemas con los amigos que no están interesados ​​en que se introduzcan veinte reglas en cada juego. Mi hija puede ser obsesiva (aunque no TOC) acerca de la perfección, este es un rasgo común en los niños superdotados. Otro rasgo común que tiene es que tiende a ser demasiado emocional, esto puede conducir a problemas de socialización.

Ella también hace una escuela de idiomas donde sus compañeros son varios años mayores. Creo que esta ha sido una buena experiencia y los niños mayores pueden llevarla a su nivel de madurez.

Por favor, póngase en contacto con la Asociación para la Educación del Estudiante Dotado y Subatendido. Tendrán todo tipo de información maravillosa para usted. Las opciones tradicionales que ofrecen la mayoría de las escuelas y los maestros en los EE. UU. NO son lo mejor para los niños superdotados. Hay una serie de excelentes programas, pero AEGUS puede ayudarlo a eliminar el Chaff y encontrar el proverbial "trigo".

Recomiendo encontrar una escuela con un instructor talentoso y talentoso que ayude a desafiar a su hijo. Eso ha funcionado bien para nosotros.

Inicialmente enviamos a nuestro hijo a una escuela de talento y talento, pero rápidamente aprendimos dos cosas:

1. Muchos padres (en mi humilde opinión) viven de manera indirecta a través de sus hijos y ponen demasiada competencia en las cosas.

2. Demasiada tarea.

Finalmente encontramos una escuela que simplemente ofreció el trabajo de desafío adicional en lugar de convertirlo en una parte central de su plan de estudios.

Como nuestro hijo ahora es mayor, descubrimos que ahora encuentra sus propias áreas de interés con las que puede desafiarse en su propio tiempo. Lo cual es realmente genial para cualquier niño ... dotado o no.

¿Le has preguntado a tu hijo qué preferiría? Si es muy sociable, puede perderse el aspecto social de la escuela, incluso si está perdiendo su tiempo de lo contrario. De lo contrario, si la escuela aún no es bastante buena, no creo que sea ​​una buena idea enseñarle usted mismo y que vaya a la escuela. La escuela es agotadora, y cuanto más adelante estés, más aburrido será. Si la escuela no puede manejar a los niños brillantes, al menos dejándolo leer libros en clase o evitando obligarlo a prestar atención a cosas repetitivas que ya sabe, entonces tendrá un problema independientemente de si enséñale a un lado o no.

Si ambos disfrutan enseñando a su hijo y son razonablemente buenos en esto (es decir, él aprende el material rápidamente y de manera confiable), probablemente sería mucho mejor si lo educaran en casa. Fui educado en casa, obtuve una educación mucho mejor, tuve mucho tiempo libre y pude jugar con mis amigos (algo celosos) después de que finalmente salieron de la escuela.

Alternativamente, si le falta el tiempo o la motivación o el estilo de enseñanza que necesita su hijo, puede ver si hay alguna escuela Montessori cerca. Muchas de las personas más brillantes que conozco fueron a las escuelas Montessori cuando eran niños; No estoy seguro de que las escuelas siempre los hayan ayudado a alcanzar su máximo potencial (hay bastante variación en las escuelas Montessori), pero lo más importante es que no aplastaron su amor por el aprendizaje.

Mi propia experiencia de ambos lados tiene aspectos positivos y negativos:

Tuve mucha suerte porque tenía una escuela pequeña y maestros muy entusiastas que ofrecieron su propio tiempo como voluntarios para brindarme más información, de modo que felizmente me sentaba a hacer exámenes para niños de 14 años a la edad de 9 años, recibiendo clases adicionales sobre cosas como cálculo, latín, etc. y, en general, obteniendo todo el apoyo que podría pedir.

De mis propios hijos, mi hijo mayor es muy inteligente, pero he tenido problemas importantes para que su escuela apoye cualquier educación adicional. Están demasiado ocupados para ayudar, y cuando expresé mi objetivo de agregar educación en el hogar en algunas de mis materias específicas, estaban en contra de ese enfoque (ya que sería más difícil tener una clase homogénea si tienen valores atípicos). gobierno para ayudar a los que no logran el éxito, pero no para nadie por delante de la curva)

Y como no puedo permitirme enviarlo a otra escuela, es muy frustrante para mí. Terminé brindando educación adicional en algunas materias y le pedí que intentara evitar parecer aburrido en esas clases en la escuela.