¿A qué edad o hitos del desarrollo es un niño capaz de pensar críticamente?

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Estoy interesado en seguir un enfoque no autoritario para educar a mi hijo y no sé a qué edad (o requisitos previos) el enfoque de la educación debería cambiar de contarle hechos a utilizar principalmente la investigación (guiada) de fuentes primarias y la experimentación directa aprender. Idealmente, me gustaría que él pueda examinar críticamente un reclamo y compararlo con lo que sabe o piensa en formas de falsificarlo antes de centrarme en este método.

¿Se han realizado investigaciones sobre este aspecto del desarrollo? Si es así, ¿es su forma de evaluar si la complejidad está a su alcance? Por ejemplo, "una vez que se han alcanzado los hitos A, B y C, la mayoría de los niños pueden examinar críticamente una afirmación de cinco predicados". Si esta investigación no está disponible, su experiencia como educadores puede proporcionarle una estimación.

William Grobman
fuente
¿Está buscando etapas de desarrollo infantil como lo describen Piaget y Vygotsky?
mmr
No conozco esas etapas de desarrollo con ese nombre. Si es posible medir o estimar en casa (algo para lo que no necesita un psicólogo), eso sería aceptable. Por ejemplo, si es tan complejo como IQ, eso no sería aceptable, pero sería algo así como la jerarquía de necesidades. Básicamente, debe ser útil para mí determinar cuándo mi hijo está listo.
William Grobman
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Tengo algunos estudiantes de más de 20 años que aún no han llegado a esta etapa.
Dave Clarke el
@DaveClarke No creo que todas las personas alcancen estos hitos; es por eso que los ofrecí como una medida alternativa a la edad.
William Grobman

Respuestas:

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Según Jean Piaget , la mayoría de los niños no alcanzan el nivel de desarrollo cognitivo del que habla hasta que tienen al menos 11 años de edad o más, y de las clases que he enseñado, estaría de acuerdo con Piaget. También sabemos que el lóbulo frontal del cerebro, responsable del razonamiento, la planificación y el juicio, no está completamente "conectado", por así decirlo al resto del cerebro hasta que una persona tenga entre 25 y 30 años de edad (un dato interesante artículo aquí) Si bien ciertamente puede evaluar las habilidades cognitivas de su hijo, Piaget es una fuente de sonido bastante buena, aunque creo que a la luz de una investigación más reciente sobre el cerebro, Piaget probablemente revisará su nivel final de pensamiento cognitivo. Sea como fuere, puede leer su teoría y evaluar de manera más informal las habilidades cognitivas de su hijo. Algunos niños pasan por las etapas más rápido que otros, aunque dudaría que haya muchos niños de 7 años que podrían clasificarse en la etapa operativa formal.

No sé cuántos años tiene su hijo, y ciertamente creo que no está de más comenzar a impulsar el pensamiento crítico tanto como sea posible a una edad tan temprana como sea práctico. D. Alan Bensleyescribió un artículo sobre la enseñanza del pensamiento crítico en psicología universitaria, y llegó a una conclusión interesante de que profesores / maestros / padres / etc. realmente había estado enseñando las habilidades de pensamiento crítico todo mal porque eran tan obvias para aquellos de nosotros que ya habíamos logrado las habilidades de CT. Suponemos que al modelar el pensamiento crítico o desafiar a nuestros estudiantes / niños con un trabajo más difícil o al lanzarlos a un debate, aprenderán habilidades de pensamiento crítico de una manera más o menos orgánica, pero realmente necesitamos enseñar habilidades de pensamiento crítico de manera muy explícita. . Si bien es posible que no piense que un artículo escrito para profesores de psicología podría serle útil,

  1. Motive a sus alumnos (o hijos) a pensar críticamente. Despierte interés en su hijo por lo que sea que esté tratando de enseñarle. Cuente una historia convincente, por ejemplo, sobre cuándo el pensamiento crítico no se aplicó adecuadamente. Esto ayuda a su hijo a comprender por qué el pensamiento crítico es importante y ver que no aplicar el pensamiento crítico puede tener consecuencias no deseadas. Además, fomente la mentalidad abierta, el escepticismo y la imparcialidad en su hijo, ya que la falta de estos puede ser una barrera para el pensamiento crítico.
  2. Indique claramente sus objetivos de pensamiento crítico Creo que, a la edad de su hijo, esto es probablemente más para usted que para él, pero le brinda la oportunidad de pensar realmente en cómo quiere enseñar una determinada habilidad de CT.
  3. Encuentre oportunidades para infundir CT que se ajusten a los requisitos de contenido y habilidades para su curso. Esto se explica por sí mismo. Si se acostumbra a la CT en la vida cotidiana, entonces debería poder transferir esas habilidades a la academia.
  4. Use práctica guiada
  5. Proporcione comentarios y anime a su hijo a reflexionar sobre ello.

Estas son solo algunas de sus sugerencias; hay un par más pero no parecían tan modificables (¿es una palabra?) como las otras.

Meg Coates
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Cambiaré esto a mi aceptado porque responde específicamente exactamente lo que pregunté. Tengo muchas ganas de ver su información más profundamente. Sospecho que estos métodos funcionan bien, porque mirando hacia atrás, me doy cuenta de que esto es básicamente lo que mi padre hizo conmigo y que desarrollé habilidades de pensamiento crítico bastante impresionantes entre cinco y seis. ¿Alguna idea sobre qué tipo de práctica es buena para el paso cuatro?
William Grobman
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El autor menciona específicamente modelos y andamios. Si no está familiarizado con los andamios, en educación usamos andamios para ayudar a los estudiantes a alcanzar un objetivo determinado ayudándoles a alcanzarlo. Pero el proceso es bastante explícito al dividir el objetivo en sus componentes individuales y garantizar que los estudiantes dominen cada paso con evaluaciones integradas antes de pasar a la siguiente habilidad más difícil. Puede llevar mucho tiempo, pero también puede funcionar muy bien y permitir que sus estudiantes se muevan a un ritmo apropiado para ellos.
Meg Coates
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Debería considerar un híbrido: cuéntele los hechos, pero explíquele cómo sabe que son ciertos. Al comprometerse con él, ambos lo entrenarán para pensar críticamente y podrán evaluar qué nivel de sofisticación puede manejar. Entonces sabrás la respuesta de cuándo y en qué medida hacer la transición a la experimentación y las fuentes primarias, no para un niño varón promedio, y no para un niño prototípico soñado por un psicólogo infantil, sino para tu hijo.

No creo que haya una edad que sea demasiado temprana para comenzar; funcionó en mí desde una edad temprana, y funciona hasta cierto punto en mi hijo de 1 1/2 años (en el sentido de que si hay razones para algo, a menudo se detendrá y las escuchará, y a menudo cambiará de opinión sobre lo que quiere si las razones le parecen convincentes; por supuesto, solo tiene una comprensión mínima de lo que hace una buena razón frente a una mala, pero es un comienzo).

Rex Kerr
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+1 Excelente sugerencia! Me encanta esta idea porque desafía fundamentalmente cómo quería lograr esto sin exigirme que cambie mis planes educativos. Creo que esto facilitará la determinación de la edad de transición y probablemente ayudará a enseñarle a mi hijo las habilidades necesarias en primer lugar. Suponiendo que no salga nada mejor, aceptaré esta gran respuesta.
William Grobman
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Una pregunta interesante ya que solo estaba compilando / haciendo una lista de "libros de lectura obligatoria" para mi futuro hijo de 13 años que son ideales para exponer el pensamiento crítico.

La respuesta fácil es "depende" ... y realmente lo hace. Tantos factores e incluso más acertijos y variaciones basadas en la cultura y la exposición.

La respuesta difícil (forma de encontrar su) es probar. Somos grandes admiradores de los servicios de pruebas de desarrollo (ahora Lectica ). De sus pruebas, creo que LERA, LRJA, LSUA y DCS son las más relevantes.

He seleccionado una lista de libros [aquí] que son mis favoritos y que tratan sobre la evaluación de la etapa de desarrollo.

Si tuviera que elegir mi favorito sería "Fortalezas y virtudes del personaje: un manual y clasificación". O "Inteligencias múltiples: nuevos horizontes en teoría y práctica". "In Over Our Heads: The Mental Demands of Modern Life" de Robert Kegan es increíble, pero tuve que leerlo 3 veces antes de que realmente me quedara grabado.

Perdón por no tener una respuesta directa. ¡Es uno de esos temas en los que cuanto más sabes que sientes, menos sabes! 8-)

David LaPlante
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Esta es una respuesta interesante. ¿Podrías hacerlo un poco más específico? Incluyendo cuáles de las pruebas de Lectica son relevantes y un breve resumen de cómo esos libros pertenecen al tema haría que la información sea más útil. Tal como está, esto solo enumera algunas cosas que usted dice que son de actualidad, incluso si parecen prometedoras.
William Grobman
William: supongo que ese es el punto. La pregunta es tan amplia que no se puede responder adecuadamente dentro del contexto de una publicación en el foro. Requiere al menos un libro, si no muchos más, de perspectiva. Y hay docenas de libros con muchos puntos de vista congruentes y conflictivos sobre esta cuestión.
David LaPlante
WRT Lectica: LERA, LRJA, LSUA, DCS son geniales.
David LaPlante
Estoy de acuerdo en que es un tema complejo y puede estar más allá del alcance de una sola respuesta. Sin embargo, tal como está, su pregunta no dice cómo alguno de los recursos que proporcionó están relacionados con lo que le pregunté. Su respuesta puede ser fantástica, pero no tengo forma de evaluar eso.
William Grobman