En las primeras etapas del desarrollo del lenguaje, los niños pasan por hitos como
- Habla borrosa,
- Solo palabras,
- palabras dobles
- Uso de verbos
- oración completa, etc. [Puedo estar limitado en mi conocimiento así que corrígeme si es así]
Ahora a la edad de 2.5 a 3 (y en el caso de mi hijo es a los 3.5 años) los niños se expresan razonablemente bien.
Sin embargo, hay muchos niños de cuatro años que son muy claros en sus expresiones como cualquier otro adulto y también se sienten cómodos expresando ideas en niveles un poco más complejos y abstractos; donde, como en mi hijo (también observado en algunos niños), logran hablar solo de manera accionable (a menudo no muy fluida) o, en otras palabras, sus ideas están restringidas.
Mi pregunta es: ¿cuáles son los hitos del desarrollo del lenguaje (y si lo considera cognitivo) de los niños después de que son capaces de obtener un habla básica? ¿Cómo evolucionan a partir de ahí tanto en el desarrollo de sus idiomas como en su comprensión de los detalles del mundo?
TENGA EN CUENTA: no sé si cognición y lenguaje son dos cosas independientes. Yo, como padre, solo quiero estar informado sobre un camino de crecimiento típico que los niños siguen (o se espera que sigan) después de lograr el habla básica.
fuente
Respuestas:
Bueno, en primer lugar, mis disculpas si las respuestas personales se consideran malas. La mayor parte de mi estudio antes se detuvo por 2-3 años y si es que lo hay, es una exploración muy limitada [Ver wiki , nidcd , nncc ]
Más fuentes obtuve más tarde: niños en crecimiento , desarrollo infantil . Nuevamente, no estoy seguro de otras fuentes.
Básicamente, así es como he reunido cosas, y hay algunas que se han agregado en parte y que he observado en mis hijos y en otros. Puedo estar completamente equivocado, sin embargo, ¡aquí está!
1. Comprender las acciones:
desde instrucciones básicas: "dame agua, pon esos zapatos", etc., hasta instrucciones más complejas, como encontrar la pelota más grande desde allí y ponerla en la canasta más adecuada aquí .
De la misma manera, el niño crece para comprender la resolución de acertijos, comprender la relación en diferentes puntajes y niveles, y luego comprende la noción de ganar competitivamente.
en general, desarrollan una comprensión simple a compleja de las cosas; por ejemplo, tan pronto como 1 año, mi hijo aprendió que presionar la tecla específica encenderá la luz. A partir de ahí, entienden los fenómenos más complejos de su mundo y establecen una relación de causa y efecto. por ejemplo, operar el botón de encendido / apagado para cambiar de canal en la televisión y luego saber qué canal obtendrá sus canales favoritos es un aprendizaje simple o complejo
2. Desarrollo del lenguaje.
Oraciones simples a complejas. Usa adjetivos. Comprende la distinción entre sustantivo y verbo y se da cuenta de que los verbos están relacionados con acciones.
Comprender los opuestos, relaciones como - grande / más grande / más grande
entender y responder preguntas sobre: QUIÉN, QUÉ, DÓNDE, CUÁL, etc.
Capacidad para mantener una conversación más larga, como responder por teléfono, responder o responder para alargarlo hacia algún motivo,
responda preguntas abstractas:
3. sentido del tiempo
Al principio, descifran día contra noche. Más tarde distinguir otras partes del día.
Causalidad primaria: publique esto, ya que deben tener una comprensión básica de lo que sucedió antes o después.
Comprender la hora del reloj de pared.
Comprenda los días de la semana y la noción de qué días, meses y años transcurridos realmente significarían.
4. Visualización
[No estoy seguro de esto, pero esto será parte de una de las otras secciones]
Alrededor de 18 meses o más, el niño puede recordar una escena de escena antes pero no exactamente en la fuente del ojo.
Capacidad para dibujar y representar objetos y escenas basadas en imágenes, dibujos animados y otras fuentes imaginarias similares en lugar del mundo real. Por ejemplo, los niños pueden identificar y relacionar un tigre de una imagen, así como un modelo 3D (juguete) y un tigre de dibujos animados, así como un tigre real en el zoológico.
Puede expresar toda la escena: esto es todo lo que vi en el jardín y, a partir de ahí, expresar un fenómeno complejo, esto sucedió, luego sucedió y luego, etc.
5. Conciencia social
interacción con otros niños, comprender sus acciones y reaccionar ante ellos.
juegue juegos para disfrutar inicialmente, que luego evolucionan en comparación relativa y espíritu competitivo.
desarrolla, le gusta, no le gusta, desarrolla la confianza básica al preferir a alguien por defecto, comprender lo que lastimará o agradará a otros, aprende a manipular la respuesta por objetivos (complace que alguien tome un chocolate).
internaliza los comportamientos y el código de conducta, comprende la antigüedad de las personas, aprende a influir, persuadir o negociar con las personas.
6. Matemáticas y razonamiento lógico
Siento que esto está muy estrictamente gobernado por lo que se enseña explícitamente en la escuela. Incluso si los niños tienen la capacidad de aprenderlos por su cuenta, pero el programa de estudios de las escuelas los impulsa más o menos a su descubrimiento natural. Thoguh es una gran sorpresa para mí cómo funciona. La escuela de juegos de mi hijo intentó enseñarle a contar. La mayoría de los niños lo harían al final de los 2, mi hijo no pudo captar ese concepto hasta los 2 años y medio, ¡pero de repente un buen día comenzó a contar! Así que realmente no sé cómo funciona eso.
Lo mismo se aplica a la lectura y escritura, supongo.
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Tanto el desarrollo del habla como la cognición están muy en una escala individualizada. En primer lugar, si está muy preocupado, consulte al pediatra. En segundo lugar, para llegar a su pregunta. Algunos niños son mejores 'informes' que otros, lo que significa que algunos niños pueden contarle todo sobre su día mientras que otros no, a veces esto simplemente tiene que ver con el interés. Puede intentar hacer preguntas mientras lee libros para alentarlos a practicar el pensamiento de orden superior (apropiado para la edad). En términos de lo que es "normal" o cuáles son los hitos del desarrollo, siempre he evitado la literatura porque todos los estudios y consejos son diferentes y simplemente me marean. Entonces, anecdóticamente, cada uno de mis 4 hijos se desarrolló a un ritmo diferente, desde el primero que se expresó en oraciones completas en 2, hasta el uso de palabras simples hasta 3.5. Me complace informarles que todos ellos se desarrollaron y se expresaron bastante bien (a veces con demasiada frecuencia :)) Los niños que ven que usan expresiones idiomáticas, adjetivos y respuestas de varias oraciones avanzan a esa edad, hasta donde yo sé y he visto.
Si alienta a hablar, use el habla que desee cuando le hable a su hijo, haga preguntas y luego deje que su hijo responda y luego responda más completamente, su hijo aprenderá a su propio ritmo y justo a tiempo.
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