Asistimos a consultas de padres y maestros una vez por trimestre y a veces salimos sintiendo que acabamos de recibir el guión repetitivo. A Little X le está yendo bien, alcanzando todos los hitos apropiados, etc. Si preguntamos qué podemos hacer en casa, generalmente es "seguir haciendo lo que eres" o "seguir alentándolos", bastante vago.
Estoy seguro de que es difícil para los maestros proponer comentarios novedosos y útiles cuando hacen una docena de padres de niños en una noche.
Sin embargo, ¿alguien tiene algún consejo sobre cómo maximizar la utilidad de estas sesiones de 20 minutos? ¿Qué tipo de cosas podemos hacer para que el maestro se abra un poco más? ¿Cuáles son las preguntas "asesinas"?
Los niños están actualmente en la primera escuela.
Respuestas:
Durante las conferencias de padres y maestros, el maestro tiene solo 20 minutos para revisar todo lo que la escuela requiere que cubra (calificaciones, hitos, lo que sea) y generalmente queda poco o nada de tiempo para una comunicación significativa. Uno solo puede estirar el tiempo tanto antes de destruir el horario (para el cual los padres hacen el esfuerzo de llegar), por lo que el maestro lo hace para los estudiantes que más necesitan algún tipo de cambio.
Entonces, la respuesta corta es "no esperes nada significativo del día de la conferencia de padres y maestros". Simplemente no es práctico dado el formato.
Lo que puede hacer para obtener comentarios significativos del maestro es tener contacto frecuente fuera de la conferencia una o dos veces al año. Escribir una nota, enviar un correo electrónico, atraparlo en un evento escolar. Cuando te comuniques con el maestro, asegúrate de:
Haga preguntas específicas y ofrezca ejemplos concretos y específicos de cualquier cosa que le preocupe o metas que quiera ayudar a su hijo a alcanzar. (Si no desea una respuesta repetitiva, hacer preguntas no es la mejor opción).
Haga que comunicarse con usted sea lo más liviano posible para el maestro. Haz lo que sea conveniente para él / ella. Tienes uno o algunos hijos de los que preocuparte: tiene docenas . Respeta el tiempo del maestro y él / ella lo notará.
Asegúrate de que el maestro tenga la oportunidad de sentirte fuera en varias ocasiones diferentes. Un maestro no puede brindarle información que encontrará valiosa a menos que comprenda cuál es su estilo de crianza y cómo reacciona ante los diferentes tipos de presentación.
Finalmente, comprenda que no todos los maestros son grandes en la comunicación con los padres. Algunos simplemente están cansados, otros no pueden ser molestados, y otros han aceptado la presión social en contra de tratar de "arreglar lo que no está roto" buscando formas de mejorar la educación de los estudiantes que no están luchando.
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La respuesta de HedgeMage es un buen lugar para comenzar con cualquier relación de maestro, pero la otra cosa es saber exactamente cuál es su objetivo antes de entrar. Si solo quiere algo un poco más específico sobre su hijo, este podría no ser el momento para obtener eso.
Si sospecha que hay algo más que saber que no le dicen, puede preguntar algo como "¿Cuál es su parte favorita de trabajar con __ y cuál es su parte menos favorita?"
Si tiene una inquietud específica, debe abordar esa inquietud. Podrías decir algo como "nos preocupa rendimiento en _ , ¿podemos hacer una cita para discutir sus ideas sobre eso específicamente con usted? "
Buena suerte.
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