Mi hijo comenzó el jardín de infantes y no le gusta escribir su nombre. ¿Cómo debo pensar en esto?

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Mi hijo hizo su primer día de jardín de infantes el viernes pasado.

En su primer día de escuela llegó a casa y dijo: "Tuve que escribir mi nombre muchas veces en hojas de papel. No me gustó eso".

Mi hijo es perfectamente capaz de escribir su nombre. (Dos años de preescolar y 4 años de cuidado infantil le dieron una muy buena idea).

Regresó de su segundo día de jardín de niños hoy, y ese fue su primer comentario.

"Cómo era la escuela".

"Tenía que escribir mucho mi nombre".

Ahora, como padre, debes controlar un poco tu paranoia e intentar usar el buen juicio. (Este es un tamaño de muestra particularmente pequeño). El desafío es que quieres que tus hijos se lo pasen muy bien en la escuela y lo beban todo.

Por otro lado, esta podría ser una experiencia normal para los niños en la escuela infantil donde la escritura es un trabajo duro. (Recuerdo años de dolor haciendo escritura cursiva). Puede ser que quedarse quieto todo el día también sea un trabajo duro.

(Notaré que a mi hija dos años mayor le encantaba el jardín de infantes).

El pensamiento aún persiste. ¿Necesito ayudar a mi hijo a mejorar su nombre? ¿Puedo animarlo a que se deleite? ¿Hay alguna manera de hacerlo divertido? ¿Debería superarme y no preocuparme por eso?

Mi pregunta es: mi hijo comenzó el jardín de infantes y no le gusta escribir su nombre. ¿Cómo debo pensar en esto?

EDITAR : quería agradecer a todos por sus comentarios. Su hermana estaba ayer en la casa de un amigo, así que lo saqué a tomar un batido. Confesó que había cometido un error la primera vez que lo escribió y que no le gustó mucho. También sale con su mejor amigo del preescolar, y dijo que a su amigo le gusta quejarse de tener que escribir su nombre. Todos estamos bien! Un niño revoltoso, un poco tímido de cinco años que vive la vida con sus compañeros.

ojo de halcón
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Creo que la idea de hacer algo repetitivo sin tener una forma de optar por no hacerlo es algo nuevo para un niño de jardín de infantes. Esto podría no ser sobre escribir o escribir su nombre, sino hacerlo una y otra vez sin saber por qué esto sería útil.
skymningen
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@skymningen Una de las cosas contra las que he trabajado durante mucho tiempo es el trabajo ocupado en los grados primarios. No me importa si es en forma de tarea o actividad en clase. Nadie se beneficia de 40 preguntas simples de aritmética. Entiendo por qué sucede: demasiados estudiantes, sin tiempo para prepararse para la próxima actividad, niños en niveles muy diferentes, demasiados niños en las clases y lo peor de todo, no existe el fracaso. La educación necesita cambiar, y cómo lo hacemos, sobre todo.
WRX
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Dijo que no lo hizo como escribir su nombre lotes (el énfasis es mío), pero su pregunta es que no le gustaba escribir su nombre. Podría ser que no tiene problemas para escribir su nombre, pero le resulta aburrido tener que sentarse y escribirlo muchas veces.
David Richerby
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Solo para segundo lo que dijo Willow Rex, esto sucede porque los maestros perforan a los estudiantes. Caramba, los niños pequeños no dejan que los taladren, sorpresa sorpresa. Una vez que estaba trabajando en enseñarle a un niño pequeño a hacer una tarea técnica y lo estábamos revisando varias veces. El niño preguntó "¿Por qué estamos haciendo esto?" A los niños no les gusta el trabajo ocupado más que a los adultos.
Dr. Spock
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Considere lo contrario: algo estaría mal si le gustara escribir su nombre una y otra vez.
Erno

Respuestas:

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Primero, le preguntaría por qué no le gusta escribir su nombre. ¿Es aburrido? ¿Es muy dificil? ¿Es demasiado repetitivo? Etc. Una vez que sepa por qué no le gusta, puede trabajar para ayudarlo, ya sea trabajando con el maestro / escuela para hacer ajustes o ayudándolo a practicar o abordando el problema.

Si tuviera que arriesgarme a adivinar, parece que podría estar aburrido. Dijiste que ya sabe cómo escribir su nombre. Y ahora está obteniendo mucha práctica que probablemente no necesita, por lo que se siente aburrido sin sentido ser forzado a hacerlo una y otra vez. Y más. Y más. Y...

Lamentablemente, el jardín de infantes es donde un maestro recibe un grupo de niños con una amplia gama de habilidades. Algunos niños están bastante adelantados debido al preescolar, padres muy involucrados, etc. Otros pueden no haber tenido nada de eso. La mayoría probablemente esté en algún lugar en el medio. Pero el maestro de su hijo tiene que enseñar al mínimo común denominador. Él / ella no puede saltarse la enseñanza de cómo escribir nombres solo porque su hijo ya lo sabe porque hay otros que no. Entonces tendrá que aprender a lidiar con eso de alguna manera. Puedes trabajar con él para darle herramientas para combatir el aburrimiento (que le servirá bien durante toda su vida, ya que esto volverá a suceder). También puede intentar pedirle a la escuela que le dé algo un poco más desafiante para que las cosas no sean tan aburridas y pueda aprender algo.

Nuevamente, antes de intentar algo, pregúntale qué está pasando. Tiene la edad suficiente para poder expresar algunos de sus sentimientos. Es posible que necesite ayudar o cavar si / cuando falta su vocabulario emocional. Pero debería poder decírtelo. Y si todo lo demás falla, mira si puedes observar la clase algún día. Podría darle algunas ideas sobre dónde radica el problema.

Becuzz
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Los comentarios no son para discusión extendida; Esta conversación se ha movido al chat .
Rory Alsop
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Para el registro, si es que está aburrido, recomendaría una combinación de hablar con la escuela y enseñarle a lidiar con eso. Si bien los niños pequeños generalmente no son los mejores para lidiar con el aburrimiento, resolver completamente el problema se perderá de enseñarle una valiosa lección que desearía haber aprendido tan joven. Tal vez entonces que estaría haciendo algo fresco con mi vida, en vez de tirar mis dos centavos en cuando no estoy incluso un padre (He sido un niño, sin embargo)
Demanda de Fondo Mónica
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@QPaysTaxes Los niños no son realmente peores para lidiar con problemas en general. No son estúpidos, solo ignorantes (en el sentido neutral original). Deje que el niño sugiera qué soluciones encontraría aceptables (o incluso mejores, incluso aquellas a las que tiene objeciones), discútalas con él y su maestro según sea necesario. Lo último que quiero enseñarle a mi hijo es que tiene que hacer tareas totalmente inútiles "solo porque". Si el maestro no está tratando de afirmar ciegamente su autoridad, es probable que no tenga problemas para dejar que el niño haga otra cosa, siempre que no sea perjudicial.
Luaan
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@Luaan Me refería a la falta de experiencia, no a la estupidez. Desde mi propia experiencia, se necesita práctica para ser bueno para lidiar con el aburrimiento; los niños pequeños no tienen esa práctica. Sin embargo, planteas un buen punto.
Financia la demanda de Mónica el
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Si mi hijo regresó de la escuela dos días seguidos diciéndome que tenía que "escribir mucho su nombre", le preguntaría lo siguiente:

  • ¿Cuántas veces es "mucho"?
  • ¿Por qué tuviste que escribir tanto tu nombre? ¿Todos los demás estaban escribiendo sus nombres también (actividad de clase)? ¿O solo fuiste tú (castigo)?
  • ¿Le mostraste tu trabajo al profesor?

Entonces, dependiendo de las respuestas, tal vez, tal vez no hablaría con su maestro.

  • Si "mucho" significa como 5 veces ... "Vamos, hijo, no seas llorón. 5 veces no es mucho. ¡Solo asegúrate de hacerlo lo mejor posible y muéstrale al maestro lo bien que lo hiciste!" .
    • Esto puede llevar a una respuesta como "No es mucho pero ...", lo que puede arrojar algo de luz sobre la razón real por la que se siente deprimido (ver la respuesta de Beofett ).
    • Sin embargo, tenga en cuenta que escribir su nombre 10 o más veces, cuando todavía está aprendiendo a escribir (y gastar como 5 segundos por letra), es un gran problema. Un niño de jardín de infantes puede pasar fácilmente 15 minutos o más tratando de escribir "Billy" 10 veces. Y eso es mucho para ellos.
  • Si pareciera algún tipo de castigo, le preguntaría al maestro cómo está mi hijo en clase, si se está portando bien o no, y cómo puedo ayudarlo en su desarrollo y comportamiento.
  • Si parecía una actividad de clase, le diría al maestro que ya le enseñé a mi hijo cómo escribir su nombre, pero mostraría interés en cómo lo hizo esta vez en clase. Si lo hizo bien, le explicaría cómo es frustrante para él repetir algo que ya hace bien, y le preguntaría al maestro sobre la posibilidad de que mi hijo escriba algo más (como el nombre del maestro o el nombre de la escuela), o tal vez usando diferentes colores cada vez, o cursiva. Si puede mejorar, agradecería al maestro por su trabajo y alentaría a mi hijo a mejorar.

Lo anterior tiene el beneficio de hacer que su hijo racionalice sobre la actividad y de mostrarle al maestro que desea participar en el proceso de aprendizaje de su hijo.

En mi opinión, un buen maestro / escuela debería tratar de adaptar las actividades a las capacidades de cada niño, tanto como sea posible dentro del programa de la escuela y el nivel general de cada aula. Se supone que deben educar a los humanos e inculcarles la pasión por el aprendizaje; no programarlos como drones.


EDITAR Re: comentarios sobre reconocer los sentimientos de un niño.

@AquariusTheGirl @theonlygusti Sus comentarios son bienvenidos.

No estoy de acuerdo con la tendencia actual de validar cada sentimiento que un niño pueda tener. Creo que conduce a adultos con derecho que piensan que sus sentimientos están por encima de todo lo demás, adultos que piensan que tienen el derecho de no ser lastimados ni ofendidos, nunca.

Hay una diferencia entre reconocer los sentimientos de un niño ("Entiendo cómo te sientes y por qué te sientes así") y decirles que está bien sentirse así cuando no lo es.

Está bien sentirse herido cuando alguien te insultó. Está bien sentirse triste cuando su amigo se muda a otra ciudad. Está bien sentir enojo cuando ves a alguien abusar de alguien más.

No está bien sentir envidia por los juguetes de tus amigos. No está bien sentir rabia porque no conseguiste pastel de postre. Y no está bien sentir apatía porque tenías que escribir tu nombre 5 veces en la escuela.

Claro, no es fácil para un niño discernir cuándo está bien sentirse de alguna manera y cuándo no. Es por eso que los padres estamos aquí: para ayudarlos a aprender.

walen
fuente
La primera semana de cualquier año escolar, parece haber mucho trabajo de organización. Firmamos nuestros nombres en libros y carpetas y nuestros ganchos para abrigos y cubículos para bolsas de libros. Recuerdo haber pedido a los niños que hicieran una placa con su asiento. Los alienta a aprender a deletrear e imprimir su nombre, pero hay mucho de eso en el primer momento. También significa que el maestro no tiene que hacerlo y también aprende los nombres más fácilmente. Dudo que sea un castigo, pero puedo entender por qué un niño podría quejarse. A algunos les gusta mostrar sus habilidades de impresión.
WRX
Estoy de acuerdo con @WillowRex. Agregaré que aunque la perforación intensiva tiene valor, la "repetición espaciada" también puede tener valor. La perforación intensiva funciona cuando la persona en su propio determinismo quiere aprender alguna habilidad. La repetición espaciada se puede usar más fácilmente con los niños. (Probablemente les enseñe a sus hijos a lavarse las manos con repeticiones espaciadas, no con ejercicios intensivos.)
Comodín
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Votado a favor de "Come on, son, don't be whiny. 5 times is not a lot...". Ver esto: parenting.stackexchange.com/questions/28555/…
Aquarius_Girl
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@AquariusTheGirl Hice un comentario similar antes que el tuyo, pero parece que se ha eliminado ... sin embargo, estoy completamente de acuerdo en que las tres primeras preguntas sugeridas están equivocadas. De niño, siento que lo primero que los padres deben intentar hacer es conectarse emocionalmente con el niño, no hacer que se sientan menospreciados o atacados. Ninguna de las respuestas a las tres primeras preguntas es importante.
theonlygusti
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Gran pregunta de @AquariusTheGirl, gracias por publicarla. Lo "animé" porque me gustaría ver las respuestas, pero AFAIK no hay manera en SE de seguir una pregunta :(
walen
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Un par de cosas primero:

  • Esto definitivamente no es cosa de niños
  • No es algo de lo que deberías estar paranoico

Hay muchas razones por las que a los niños no les gusta hacer cosas como esta. La principal es que se les dijo que lo hicieran. Alrededor de esa edad, a los niños les encanta hacer todo tipo de cosas, pero por lo general si se les dice que lo hagan, especialmente algunas veces seguidas, será mucho menos divertido para ellos.

Existe la posibilidad, especialmente si tienen un nombre raro, de que solo se den cuenta una vez que lleguen a la etapa de escribir o decirlo en clase, por lo que esto puede hacer que tengan menos ganas de hacerlo, pero eso es solo una fase .

Hay otras fases que puede esperar donde les gusta escribir su nombre todo el tiempo: hay tanto que hacer y aprender que obtendrá respuestas negativas y positivas a las cosas en el jardín de infantes y la escuela. Y para ser honesto, incluso en la edad adulta no son cosas que normalmente como que menos divertido convertido cuando se tiene que hacer ellos.

Rory Alsop
fuente
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votó por el comentario de "no es un niño". No estoy seguro de qué tiene que ver el género con esto: un niño aburrido es un niño aburrido (no se necesita aburrir al género), así como una preferencia personal (me gusta / no me gusta hacer una tarea) tampoco tiene apego de género.
blurfus
Tuve la suerte de tener una maestra de jardín de infantes que entendió que había estado leyendo durante un par de años y, en lugar de pisotearme, me permitió leerle a otros niños de la clase. Vea si su maestro podría estar dispuesto a que él ayude a otros niños a escribir sus cartas.
Carl Witthoft
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Lo primero que debe hacer es preguntar "¿por qué?".

Mi hijo tuvo la misma respuesta cuando comenzó Kindergarten. No fue en su primer día, y no fue su primer comentario, pero fue algo de lo que se quejó muy temprano.

Hicimos las mismas suposiciones que usted: ¿es solo porque la repetición es un trabajo duro? ¿Es aburrido? ¿Necesitamos trabajar con él para ayudarlo a disfrutarlo?

Bueno, después de investigar un poco, descubrimos que se debió principalmente a que él sentía que los otros estudiantes eran mejores que él y que algunos estudiantes hicieron comentarios acerca de que su letra era "mala". Todavía no sabemos cómo se expresaron esos comentarios, pero después de una discusión con mi hijo, parece que no se burlaban de él ni se burlaban de él; solo estaba siendo sensible porque no le gustaba no ser tan bueno como sus compañeros .

En nuestro caso, nos enfocamos en la mejora que había hecho desde que comenzó a escribir su propio nombre en preescolar, y enfatizamos que la práctica es cómo ser bueno en algo (esta es una lección recurrente que reforzamos siempre que sea posible) , porque mi hijo tiene un historial de frustrarse cuando aprende algo que no le resulta fácil).

Mostrarle su letra del año anterior parecía ayudar, porque estaba realmente sorprendido de lo mucho mejor que había mejorado, pero lo que realmente pareció resolver el problema fue cuando mi esposa y yo le dijimos que ninguno de nosotros tenía una buena letra. , y que era un adulto de unos veinte años antes de darme cuenta de que había estado dibujando ceros hacia atrás durante más de una década (¡no juzgues! Uso mucho el teclado ...).

La situación con su hijo puede ser completamente diferente a la que experimentamos, pero simplemente no lo sabrá hasta que haga más preguntas. Tenga cuidado de dejar en claro que desea averiguar por qué para poder ayudar, y que él no está en problemas y no tendrá problemas por lo que le dice.


fuente
Su respuesta muestra cómo, al cuestionar los sentimientos de su hijo en lugar de reflejarlos ciegamente, ambos lograron encontrar la verdadera razón por la que se sentía así, y tratarlo de una manera excelente. +1.
walen
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También creo que esto no es cosa de niños y que no es nada de qué preocuparse. Imprimir como esta edad es trabajo. Tampoco me gusta firmar mi nombre y algunos días, simplemente siento que quieren que lo hagas mucho. Si este es un día particularmente ocupado de firmar su nombre, lo entiendo, no es divertido. Es trabajo. En mi caso, es artritis. En su caso, estoy apostando, simplemente no es divertido.

Tendría cuidado al hacer una gran cosa de lo que le preocupa. En nuestra casa cuando K regresaba de la escuela, tomábamos una copa en la mesa de la cocina. Le preguntaría sobre su día y miraría su trabajo, si ella trajo alguna a casa. Le preguntaría cómo fue su día. También le contaría sobre mi día. Le dio la oportunidad de resolver sus propios problemas ( si pensaba que tenía alguno), pero con mis amables sugerencias.

Me pregunto si cree que es un problema o si tal vez solo está tratando de compartir las pruebas y tribulaciones habituales sobre la escuela. Él también tiene compañeros. Recuerdo haber tenido un estudiante que tenía la costumbre de decir cosas que repitió después de escuchar a su hermano mayor hablar sobre la escuela. "Odio la escuela. Es muy difícil. Quiero jugar". Trabajé con ese estudiante para cambiar el hábito de conversación a uno más feliz. No sucedió en un día, pero lo que estaba diciendo era una profecía autocumplida y era algo que podíamos cambiar.

Todos estamos a cargo de nuestra propia felicidad. Decidimos si el mundo es maravilloso o terrible. Soy optimista, pero tuve que aprender eso. Pasé años con problemas médicos y una madre que se sentía muy molesta por mis problemas de salud. Tuve la suerte de encontrar un terapeuta que me ayudó a aligerar mi propia carga.

Así que trataría de ayudar a mi hijo a ver que a veces tenemos que trabajar, pero que aprender cosas nuevas y terminar el trabajo nos puede dar una sensación de logro. (Simplemente no conviertas esto en un gran problema. Los niños pensarán que estás siendo falso, y eso nunca funciona).

ENLACE a cómo enseñar positividad

WRX
fuente
4

Prueba un poco de psicología. Haz que haga algunas obras de arte. Probablemente no firme su nombre. Entonces "¿Me pregunto quién dibujó esta bonita foto?" Luego haz que ponga su nombre en él.

Envíe algunas fotos a las abuelas y tías y asegúrese de que su nombre esté en ellas. Asegúrate de que escriban de nuevo y le digas gracias y siempre sabrán quién es de él porque su nombre está en él.

Tarde o temprano obtendrá algo con una calificación, con suerte una buena. ¿Quién hizo esta "A"? Bueno, lo hiciste Matt, ¡tu nombre está aquí!

MaxW
fuente
Esta es una dulce idea. Me sorprendería que pudieras hacer que tus familiares digan algo de forma natural, pero siempre podrías señalar el dibujo en el refrigerador de Granny y decir: "Mira, dibujaste esto y a Granny le encanta". Simplemente señalas su nombre.
WRX
Obviamente, mamá llama a familiares y pide ayuda ...
MaxW
Hola Max, te he votado. Creo que entendiste mal, "naturalmente", pero para ser claro, estaba de acuerdo contigo.
WRX
4

¿No sería esta una oportunidad perfecta para ayudarlo a aprender su primera lección en "bueno, a veces tenemos que hacer cosas que no nos gustan, pero eso también es parte de la vida?"

La vida estará llena de cosas aburridas, poco interesantes y repetitivas, como sacar la basura, lavar la ropa, pagar impuestos, pagar facturas, limpiar la casa ... para mí, esta es una gran oportunidad para que esto no sea un problema simplemente diciendo "sí, hacer lo mismo no siempre es divertido, pero a veces está bien". Valide su disgusto por el tedio haciendo un problema racionalizando la idea de que todo debe ser siempre agradable, y eso es simplemente una falsa lección de vida.

David W
fuente
Me interesaría escuchar las razones para el voto negativo aquí
LB
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LOL muy probablemente de alguien que realmente no está bien haciendo cosas que no siempre son divertidas. Esa es la sociedad contemporánea, desafortunadamente: TODO debería ser divertido. Ay.
David W
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Te voy a dar un voto. Creo que esto es ridículo ... Segundo día en el jardín de infantes, ¿en serio? Si los padres no pueden extraer una lección, diciendo al niño que sin duda puede mejorar su escritura por la práctica, que las tareas no siempre son divertidos, etc
roetnig
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@CarlWitthoft Quizás esa sea tu forma de vida, pero no es mía. Estoy a favor de enseñarle a un niño el equilibrio, así es como crié el mío. Algunas cosas no son divertidas, pero está bien. Los hacemos de todos modos. Lo verdaderamente divertido sigue siendo muy divertido. Si, para ti, eso significa "la vida apesta", bueno, eso apesta para ti.
David W
1
Mi papá solía decirme que, aunque era dueño de la compañía, todavía tenía trabajos que no disfrutaba. La vida es así. La mayoría de nosotros hacemos cosas que no nos gustan para poder hacer cosas que nos gustan. Me gusta tener un baño limpio. No me gusta limpiar el baño. Sin embargo, todavía lo limpio, porque me da lo que realmente quiero, ese ambiente limpio y cómodo. Creo que los educadores deben tratar de hacerlo divertido y no acumular la misma tarea durante largos períodos de tiempo, pero David W tiene un punto muy bueno y completamente válido.
WRX
3

Definitivamente es una "cosa de niños". Al contrario de lo que afirman otras respuestas, los resultados de la investigación son bien conocidos sobre el desarrollo temprano de las niñas en muchas habilidades. Una cita: "Una vez en la escuela, las niñas van un año y medio por delante de los niños en lectura y escritura. Los niños tienen el doble de probabilidades de tener problemas de lenguaje o lectura y tres a cuatro veces más probabilidades de tartamudear. A las niñas les va mejor en las pruebas de memoria verbal, ortografía y fluidez verbal ".

Fuente: http://www.pbs.org/parents/experts/archive/2012/09/boy-and-girl-brains-whats-the.html

No hay nada de qué preocuparse. De todos modos, cada niño es un poco diferente en sus brotes de desarrollo.

¿Y no crees que las tareas repetitivas son aburridas?

Ozgur Ozturk
fuente
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¿Hace cuanto que enseñas? Esto me parece interesante porque no creo que imprimir sea igual a escribir y no creo que eso sea lo que significan las estadísticas. Veo la impresión como casi una actividad artística a esa edad, es una actividad motora fina. Sí, las letras tienen significado, pero esto es lectura previa y escritura previa, o fue en el jardín de infantes durante las primeras semanas en mi distrito escolar en Canadá. La educación es muy diferente y todo depende de dónde se encuentre. Supongo que lo veo de otra manera, y no digo que estés equivocado. Te pregunto cómo es donde estás.
WRX
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Esas son generalidades, y es un error dar a entender que a cualquier niño al que no le gusta la escritura simplemente no le gusta porque las niñas lo aprenden más rápido que los niños. Esta respuesta descarta la posibilidad de cualquier otro problema, incluida la presión de grupo, problemas de visión o el uso de escribir su nombre como una queja general por estar en el jardín de infantes en general.
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Las estadísticas son una excelente manera de tomar decisiones que afectan a un grupo, porque usted sabe que, dentro de cierto margen de error, su decisión es la mejor para un porcentaje conocido del grupo, pero es una forma terrible de razonar sobre un individuo. Sí, hay tendencias definidas: la curva de campana para los niños y la curva de campana para las niñas se centran en diferentes lugares para diferentes actividades, pero en su mayor parte, las curvas para cada género se superponen bastante.
Tin Man
Lo que quiero decir para el OP es que, él debería esperar diferencias significativas en las actitudes de su hijo y su hermana mayor cuando ella tenía su edad. Hay diferencias significativas Yo personalmente no investigué en esta área. Pero no me resulta difícil creer tales hallazgos debido a lo que he estado observando toda mi vida. Otra colección de citas sobre diferencias de género: singlesexschools.org/research-learning.htm . (Sospecho que pueden omitir la investigación contraria ya que son un grupo de defensa. Puedes hacer tu propia investigación).
Ozgur Ozturk
No digo que no haya diferencia entre niños y niñas y la forma en que aprenden. Simplemente no estaba de acuerdo con que equipararas la impresión, que es una actividad motriz fina y la escritura, que es una actividad de lenguaje. No hay evidencia que diga que los niños no son buenos para la motricidad fina. Muchos artistas y arquitectos, etc., son hombres / niños. Diría que es más como que los niños no piensan que imprimir su nombre X varias veces es divertido o importante. A algunos niños les gusta, pero lo más probable es que no les guste el trabajo repetitivo.
WRX
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Mis hijos a menudo tenían problemas como estos, y casi siempre tenían problemas de bajo nivel de azúcar en la sangre / abrazos. 4 galletas de mantequilla, dos abrazos, y ni siquiera recordarían que tenían un problema.

Tus apuestas son bajas. Durante años, mi hija tuvo una forma personal de contar hasta 20 que no incluía 16--16 simplemente no era parte de su camino. Ahora tiene 13 años y 16 han sido aceptados. El impacto en la vida para mí fue cero.

Advertencias estándar para adultos: verifique que nadie sea malo con él, que no esté herido. Repite sus quejas para que sepa que estabas escuchando.

Entonces dale una galleta / abrazo. El primer día de Kindergarten da miedo.

DESPUÉS de la galleta / abrazo, pregúntele si solo quiere cambiar legalmente su nombre a "POW" o "Awesome Rocket Dragon Monster". Puedes hacer eso, ya sabes.

Neal
fuente
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Simplemente desvío su molestia diciendo "Claro, la mayoría de ustedes no necesitan practicar escribir sus nombres, pero ¿qué pasa si hay un niño llamado Christopher o Elizabeth que todavía necesita práctica porque a veces cometen errores?"

En cuanto a:

"Cómo era la escuela".

"Tenía que escribir mucho mi nombre".

Lo redirigiría a "¿Cuáles fueron las cosas divertidas que hiciste hoy?" "¿Qué niños te gustan?" "¿Qué hacen en el recreo?" "¿Cómo es la maestra?" No es necesario que te obsesiones con algo menor.

smci
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¿A quién no le gusta escribir su nombre? ¿A quién no le disgusta la escritura repetitiva? Desde la antigüedad bastaba un bloque de madera tallada y una bandeja de tinta. Problema resuelto.

Nadie debería ser forzado a hacer nada. Si el valor se realiza, entonces la habilidad se convierte. Por cumplimiento forzado de la amenaza se solicita el resultado menos espectacular.

"tuvo que" == "debe" == "forzar"

Sin coacción; por bebés se aprende el idioma nativo. Debido a que el valor de la comunicación se realizó, la habilidad se aprendió. No se requiere fuerza. La fuerza es perjudicial. Cuando el valor se realiza, la habilidad se vuelve.

¿No existe preocupación con respecto al adoctrinamiento por un sistema que solicita resultados a través de métodos irrespetuosos como la privación, la humillación, las amenazas?

Para una persona de 5 años, si la educación no es divertida, un futuro académico brillante parece impedido.

¿Quizás una escuela donde los estudiantes deliran sobre el aprendizaje divertido y feliz lograría mejores resultados académicos en un mes que un año entero en una escuela abismal?

Con respecto al aprendizaje a largo plazo; Una actitud hacia los académicos y las escuelas y el aprendizaje son insignificantes. Para el individuo menos fascinado por la escuela se desperdician muchas horas juveniles. Al sentarse aproximadamente 6 horas, se sacrifica la oportunidad de fuerza, agilidad y desarrollo de habilidades físicas.

En cualquier caso, los jóvenes aprenden lo que parece divertido y útil. A los 12 años ya era un programador informático en lenguaje ensamblador 8086. Esa no era una clase de secundaria. En aquel entonces, las PC de IBM y Tandy 1000 eran computadoras de primera línea. Aprendí a programar el mío. Hasta ese momento, se soportaron 6-7 años de educación pésima en muchas escuelas, debido a la ocupación militar de mi padre y la reubicación constante.

Las buenas escuelas, aunque nunca experimentadas, podrían haber ayudado. Afortunadamente, la comprensión de que la educación es responsabilidad de uno mismo puede superar el detrimento impartido por una gran cantidad de profesores patéticos.

Ninguna persona debe soportar una educación abismal. Concede piedad, por favor. Con una buena escuela, cada mañana de lunes a viernes comienza con anticipación emocionada en lugar de aprensión. En algunos estados, la educación privada está totalmente subvencionada. Por asistencia escolar privada en lugar de pública; costo adicional no puede ser incurrido. Tutores, educación en línea e instructores privados también podrían ser posibles.

La escuela pública puede ser como una sentencia de 12 años por el delito de nacer ignorante. ¿Penitenciarios académicos diurnos? ¿El estado proporcionó cuidado de niños y una o dos comidas en el mejor de los casos? De experiencias académicas abismales, ese tipo de percepciones pueden llegar a ser.

Anónimo
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Creo que forzado es exagerado. ¿Nunca has tenido que trabajar para lograr algo? ¿Siempre has tomado las mejores decisiones a lo largo de tu vida sin un poco de aliento? Quizás haya tenido opciones que otros no tienen debido a las ventajas que no todos pueden disfrutar. Muchas familias no tienen más remedio que enviar a los niños a la escuela, aunque solo sea para que puedan trabajar. Creo que en algún momento aprendiste cosas que no eran tan interesantes como otras, pero que te ayudaron a escribir de manera articulada y a usar la gramática y la ortografía, completar tus formularios de impuestos, etc. Estoy de acuerdo en que no debería ser abismal.
WRX
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"Si la educación no es divertida, entonces un futuro académico brillante parece impedido" Qué tontería. A veces, el aprendizaje / educación es el trabajo más duro de todos. Si podemos construir formas de hacer que el aprendizaje sea agradable, genial, pero la realidad es que no podemos convertirlo en un objetivo arbitrario.
David W