¿A qué edad los niños entienden la magia como algo que la experiencia nos dice que no puede ser real, pero que todavía parece suceder?
Esta mañana hice desaparecer la jirafa de peluche de mi hija de 11 meses y juro que estaba realmente sorprendida y no podía averiguar dónde había ido. ¿Tiene edad suficiente para sorprenderse con la magia o nos estamos proyectando sobre ella?
Su pregunta suena relacionada con la permanencia de los objetos: la comprensión de que un objeto aún debe estar allí, incluso cuando está fuera de la vista. Ha habido investigaciones y estudios sobre esas edades en las que los bebés comienzan a mostrar una comprensión de la permanencia de los objetos. Según Wikipedia, a la edad de 8 a 12 meses, los bebés comenzarán a mostrar la comprensión más temprana de la permanencia de los objetos.
Estoy de acuerdo en que su hijo probablemente parecía asombrado porque estaba comenzando a exhibir permanencia de objetos:
La capacidad de crear y mantener un esquema mental de un objeto es uno de los hitos en el desarrollo cognitivo. Los científicos del desarrollo han nombrado la manifestación conductual de esta competencia objeto permanencia.
El gran psicólogo infantil Piaget sostuvo que la permanencia de los objetos se desarrolla alrededor de los 8 meses de edad, pero llamó a ese proceso de desarrollo cognitivo la etapa sensoriomotora:
Piaget escondió un juguete debajo de una manta, mientras el niño observaba, y observó si el niño buscaba o no el juguete escondido. La búsqueda del juguete escondido era evidencia de la permanencia del objeto. Piaget supuso que el niño solo podría buscar un juguete oculto si tenía una representación mental de él.
Una vez que desarrollamos la permanencia de los objetos, nunca la perdemos. Esa es precisamente la razón por la que la magia funciona: va en contra de lo que hemos aprendido como un hecho a través de la experiencia. Los bebés están tan asombrados como nosotros como adultos; es mucho más fácil engañarlos.
Activación del lóbulo frontal durante la permanencia del objeto: datos de la espectroscopía de infrarrojo cercano
Permanencia del objeto en bebés de cinco meses
Etapa sensoriomotora