¿Con qué frecuencia debo vencer a mis hijos en los juegos?

Amo mucho a mis hijos, pero a veces tengo que enseñarles una lección. Me temo que si siempre les permito ganarlos, resultarán mimados y podridos y tendrán un sentido de derecho cuando crezcan. Pero si los golpeo con demasiada frecuencia, me temo que tendrán baja autoestima y poca confianza en sí mismos. En última instancia, siento que vencerlos es muy importante y que les enseña carácter.

En una pregunta similar, esta respuesta sugiere:

Si estás jugando un juego en el que ganas más del 50% del tiempo, en realidad no es un juego justo. Tienes todas las ventajas, porque él es CUATRO. Efectivamente, deberías ponerte en desventaja hasta el nivel en el que estás luchando para ganar.

Si bien me gusta la idea de perjudicarme, todavía estoy preocupado por la relación ganancia / pérdida. Si empiezo a perder demasiado, se perderán el conocimiento sobre el buen espíritu deportivo y pueden ser víctimas del efecto Dunning-Kruger más adelante en la vida. Si gano demasiado, ya no querrán jugar más.

¿Cuál es una buena proporción para ganar y perder juegos? ¿O estoy pensando en todo esto de la manera incorrecta?

Creo que esta pregunta, la pregunta relacionada y todas las respuestas que he leído están perdiendo el punto que un juego debería tener. Cuando el juego no es casi exclusivamente casual (aquellos que son irrelevantes para la pregunta en cuestión), el punto realmente no es si uno gana o pierde, el punto es aprender estrategias. El tipo de estrategia depende de la naturaleza del juego, por supuesto.

Mi hija tiene 14 años ahora. Ni una sola vez en toda su vida la dejé ganar un solo juego. Sin embargo, he tratado de educarla sobre la naturaleza del mejor desempeño en cada juego en particular. A veces era en forma de preguntas (por ejemplo, "Oh, ¿por qué hiciste eso?" ... "Hmm ... puedo ver por qué eso parece bueno, pero ¿te diste cuenta ...?") Mientras que otras veces estaba en la forma de poner mis cartas sobre la mesa (por ejemplo, "Entonces, estoy pensando que si lo hago ... entonces será más difícil para cualquiera [lo importante, sin nombrarla] ... y me ayudará .) Mi preferencia personal es hacer que cualquier componente educativo sea indirecto o de lo contrario el juego parecerá menos un juego y más un aula, derrotando el "punto desde su perspectiva".

Además de las otras respuestas que muestran un equilibrio en ser un buen ganador y un buen no ganador, este método sirve para educar.

Para mi deleite supremo, su mente creativa a menudo ha encontrado métodos alternativos bastante ingeniosos ... algunos de los cuales funcionan muy bien y otros demuestran por qué no son la mejor opción. La consecuencia de tal pensamiento es que "la caja" no es su confinamiento, sino su imaginación.

Considere también, según corresponda, juegos en línea donde usted y su hijo puedan formar un equipo contra oponentes de IA. Esto le permite hacer una lluvia de ideas de estrategias y ver qué tan bien funcionan sin competencia entre usted y su hijo. Mi hija prefiere esto sobre ella-yo-yo en este momento de la vida.

Gane o pierda, ¿aprendimos algo útil? ¿No debería ser esa la conclusión de cualquier juego de estrategia ... una pregunta sobre el crecimiento personal?

Nota al margen: dado que el juego se trata de aprender, en mi opinión, le he dejado cambiar un movimiento después de conversar con ella al respecto ... hacer cumplir las reglas del juego no es el punto. Si ella entiende las consecuencias y elige una alternativa, ¿por qué no dejarla hacer un cambio?

Nota al margen final: Sí, ella ganó juegos conmigo por mérito propio y estaba eufórica, charlando al respecto durante días; confiaba en que no la dejé ganar, pero que se lo ganó, y eso hizo que "ganara" "Mucho mejor. ¡No solo estaba eufórica, sino que estaba orgullosa de verla hacerlo tan bien!

Pregunta muy práctica. +1 por supuesto!

Me puedo relacionar muy bien con esto. Mi hija de 8 años es muy posesiva ganando todo el tiempo y se molesta si pierde. Abordo esto a mi manera.

La dejaré ganar y, a veces, la venceré en los juegos. Pero entonces, hay un truco. Siempre le enseño a jugar ese juego. Y, al principio, cuando está aprendiendo, la dejo ganar. Pero luego, en el medio, la ayudo a vencerme en el juego mostrándole los trucos / movimientos.

Una vez que comprende bien el juego, empiezo a golpearla en un juego y le digo la razón del movimiento incorrecto que hizo . Al principio, ella se resiste pero luego comprende y luego, se encarga de eso. A menudo le digo que, mira, perdiste este juego porque te equivocaste y si quieres ganar, debes ocuparte de esto ahora y confiar en mí, ¡ella se encarga!

¡No puedo dar una relación / número específico a esto, pero luego depende de su madurez, su madurez en el juego y no la edad! Si ella está madurando, me vuelvo difícil ser golpeado. Suceden dos cosas: ¡ella aprende más y domina el juego y yo jugaré mi juego natural en lugar de concentrarme en cometer errores inteligentes que ella no entendería y que la dejarían ganar!

Los juegos son por diversión , ante todo. Los niños no necesitan más lecciones, necesitan más de su amor y tiempo. Deje que las lecciones surjan naturalmente. Si está más preocupado por ganar y perder, entonces quizás tenga una lección que aprender primero, antes de tratar de enseñarle a sus hijos una.

Además, a diferentes edades, los juegos se pueden jugar de diferentes maneras. Para un niño pequeño, digamos, menor de siete u ocho años, diviértete. Deja de intentar hacer de todo una lección de "personaje", porque fallarás y perderás el punto por completo. ¡Para los niños mayores, solo juegue y deje que el resultado suceda! Pero: si el grupo no se está divirtiendo, deja de jugar .

Creo que podrías abordar esta pregunta útilmente como si fueras un diseñador de videojuegos que intenta hacer un juego divertido y atractivo. Desea que el jugador (en este caso, sus hijos) gane con la frecuencia suficiente (y no con demasiada frecuencia) para mantenerlos interesados ​​e interesados. El concepto de flujo de Mihaly Csikszentmihalyi generalmente se cita aquí.

Como señaló la buena respuesta de Jeremy Miller (¡+1!), Enseñar estrategiaes una mejor manera de ayudar a los niños a ganar. En general, establecer una barra alta y luego enseñar a los niños lo que necesitan para alcanzar esa barra alta es una buena estrategia, siempre que sea posible. Como complemento a la respuesta de Jeremy, explicar sus propios movimientos y tal vez mostrar algo de su información oculta (por ejemplo, tarjetas en su mano) según sea necesario para la explicación también puede ser útil, para que puedan ver una buena estrategia, entender por qué esas son buenas decisiones, vea cómo funcionan, y si funcionan bien, podrían adoptar la estrategia ellos mismos en futuros juegos. Especialmente los niños pequeños pueden ver su nivel de conocimiento como un límite o límite superior, por lo que si está usando una mala estrategia, pueden retomar las estrategias perdedoras o (especialmente si son lo suficientemente mayores como para conectar de manera confiable el resultado con el estrategia, y cree que está haciendo todo lo posible para ganar) concluya que la estrategia no conduce a ganar. Cuando cometa errores de estrategia con consecuencias inmediatas, señale esas consecuencias (especialmente cuando las consecuencias resultan de que respondan adecuadamente con una buena estrategia). Hacer tu mejor esfuerzo es una valiosa lección para modelar, especialmente cuando el niño se dedica a la actividad (juego) y tiene la edad suficiente para tener una teoría de la mente .

La gente a menudo renuncia a una meta si creen que les será imposible alcanzarla, o si parece lo suficientemente improbable sin una recompensa potencialmente grande correspondiente. Por lo tanto, si sesga el porcentaje de victorias (de los niños) para que sea menor (a medida que se desarrolla la estrategia), el par gana con un buen grado de elogio y hace que la experiencia sea gratificante. Enfóquese en que el elogio haya ganado en lugar de que yo haya perdido (observe la diferencia en la agencia y un enfoque más positivo asociado con que el niño está haciendo algo bueno), a menos que el niño sea un mal ganador y haga que los oponentes se sientan demasiado mal por perder.

Entonces estás enseñando una lección (que podría no ser obvia por un tiempo) sobre una buena manera de comportarte cuando tu oponente acaba de vencerte en algún logro. Una lección más importante de esto podría aplicarse a cómo el trabajo duro, la buena estrategia, hacer lo correcto, etc., no produce una recompensa cada vez, e incluso cuando lo hace, a menudo no es una recompensa inmediata, pero si sigues adelante , eventualmente puede producir una experiencia muy gratificante. Luego, más adelante en la vida, es menos probable que su hijo se rinda ante desafíos difíciles cuando parece que no están ganando. (Advertencia: pueden ser más tercos cuando son adolescentes, si sus reglas son el desafío percibido).