Mi hijo de 5 años muestra algunos comportamientos que nos preocupan un poco a mi esposa y a mí, pero no estamos seguros de si hay un problema real o no.
Trataré de resumir algunos de sus comportamientos y / o rasgos de personalidad (positivos y negativos), luego repasaré algunos de ellos con un poco más de detalle.
- Comportamientos destructivos
- tenga en cuenta que la mayoría de estos comportamientos ocurrieron entre las edades de 2 a 4; Durante el último año, hemos notado una disminución en sus tendencias destructivas, aunque todavía despega las etiquetas, y su rotura de juguetes está a la par de su hermano mayor a esta edad. Además, como hemos tratado de entender el "por qué" de esto, lo mejor que podemos decir es que lo hace por pura curiosidad.
- Pelar pegatinas, pintura y otras decoraciones de su propiedad o de la pared de su habitación (pelar la pintura de su habitación fue una de las que hemos arrestado recientemente; regularmente destruía el trabajo de pintura en su habitación).
- Rasgar páginas de libros y rasgar otras cosas de papel (carteles, calendarios, etc.); estos son siempre de su propiedad, nunca lo he visto destruir la propiedad de otra persona
- Romper sus propios juguetes, generalmente jugando duro; No lo recuerdo destruyendo / rompiendo juguetes solo porque tenía curiosidad.
- Rasgos de personalidad
- No tiene problemas para vincularse con las personas, por ejemplo, no evita el contacto físico (le gustan los abrazos / besos de los padres, a veces abrazos / besos a los hermanos), y le gusta salir con sus padres / hermanos.
- Es muy curioso y hablador; Le encanta leer, jugar videojuegos, y especialmente le encantan los automóviles y otros vehículos (tractores, camiones monstruo, etc.)
- No suele entender el humor. A menudo confunde las situaciones lúdicas con comportamientos ofensivos.
- Los castigos generalmente no lo eliminan, excepto para molestarlo; Hace mucho tiempo aprendimos que quitarle cosas, azotes, etc., no lo alienta a alterar su comportamiento. Además, su falta de interés en las "cosas" (discutidas a continuación) niega la posibilidad de recompensarlo con golosinas, juguetes, etc. sin embargo, recompensas como pasar tiempo con mamá / papá o hacer otras cosas parecen motivarlo más.
- Tiene un umbral de dolor muy alto; Si alguien lo lastima (p. ej., maltrato), no llora / grita [típicamente], simplemente se enoja.
- En una nota relacionada, hay una peculiaridad particular que he notado últimamente que me preocupa. Mi esposa y su hermano [biológico] tienen un 'tic': se tocan el pulgar hasta el punto de sangrar / agrietarse. Este comportamiento ha existido desde que ambos eran jóvenes adolescentes, y ninguno puede explicar por qué lo hacen, aparte de ser un hábito nervioso. Hasta donde sé, mi hijo nunca ha observado este comportamiento en particular, y ahora ha comenzado a hacerlo.
- Siempre ha sido muy desafiante al tragar su comida. Cuando decida que no quiere tragar algo, lo guardará en su boca durante horas si se lo permites.
- Este desafío se extiende también a otras cosas; cuando decida que no quiere hacer algo, simplemente cerrará la boca y te ignorará.
- No forma apegos a las cosas. Hablaré de esto más abajo.
- Nuestro pediatra sospecha que puede caer en la clase de niños con trastorno de oposición y desafío.
- Exhibe síntomas de TDAH: incapacidad para concentrarse / concentrarse, etc.
Lo principal que quiero explorar es su falta de preocupación con respecto a la propiedad personal. Nos preocupa que pueda convertirse en algo más serio a medida que envejece.
Recientemente obtuvo una pista de "tragamonedas" para su cumpleaños y la destruyó jugando demasiado duro con ella (dentro de un mes o dos). Ayudó a tirarlo sin discusión, y siguió hablando de algo no relacionado.
Mi esposa lo estaba ayudando a organizar su habitación y purgarla de juguetes viejos / sin usar y rotos. Habló con cariño de muchos de los juguetes, pero no mostró interés en conservarlos; no parecía molestarle que se hubieran ido para siempre.
No importa si es algo con lo que juega regularmente, cuánto tiempo lo ha tenido, quién se lo dio, dónde lo obtuvo, etc. Nunca se ha apegado a nada (por ejemplo, una manta de seguridad). Cuando haya tomado las cosas como castigo, él hará alarde de estar molesto, lo superará muy rápidamente y, a partir de entonces, mostrará muy poco interés en recuperarlo.
Ha tenido problemas para llevarse bien con su hermano mayor en los últimos años, aunque se han llevado mejor el año pasado más o menos (intentamos que compartieran habitaciones hace unos años antes de que se enfrentaran; pusimos fin a eso después de que destruyeron una habitación (pintura pelada, orinaron en la alfombra, defecar en los respiraderos del calentador, orinaron en la radio, etc.) y uno de ellos mordió al otro). Se lleva bastante bien con sus otros hermanos (para un niño de 5 años).
En resumen, nos preocupa que su comportamiento pueda crecer para abarcar más comportamientos antisociales. Mi esposa dice que casi parece que es menos afectuoso / emocional en general, y le preocupa que tenga (o pueda desarrollar) una incapacidad similar para valorar a las personas o las relaciones.
¿Con qué estamos tratando aquí? ¿Qué podemos hacer para ayudarlo? Si se convierte en un adulto que no valora particularmente las "cosas", pero es una persona bien adaptada, estoy de acuerdo con eso. Sin embargo, si está sucediendo algo con lo que puedo ayudarlo, no quiero decepcionarlo.
actualizar 8/4/2016
Un comentarista solicitó una actualización sobre nuestra situación, así que aquí está:
- Dinámica familiar
- 5 niños: 2 hermanos mayores (niña, niño) y 2 hermanos menores (niña, niño)
- 1 padre que trabaja, otro padre universidad a tiempo parcial
- mascotas: tortuga, perro, actualmente 1 rata (las otras se han vuelto viejas y están muriendo)
- Rasgos de personalidad
- Emocionalmente hablando, parece estar desarrollándose. Mi publicación tiene "algo poco emocional" en el título, aunque ahora enmendaría eso a "emocionalmente reservado". A veces parece no entender lo que siente o cómo se sienten los demás, pero parece estar aprendiendo a comprender las emociones. Esta fue probablemente mi mayor preocupación cuando originalmente escribí esta publicación y estoy feliz de decir que ese aspecto de su desarrollo ya no me preocupa tanto como solía hacerlo.
- Ha comenzado a formar algunos apegos a los objetos; hay un sello relleno que lleva a todas partes y le encanta frotarse la boca / nariz contra él, especialmente cuando está agitado.
- Es un lector rápido y, cuando lo elige, lee una gran variedad de libros, cuando así lo desea.
- Al igual que muchos niños, ha explorado la mentira, el engaño, el robo, etc. No siento que estos comportamientos sean más o menos pronunciados que cualquiera de sus hermanos mayores.
- Tiende a estar más dispuesto a asumir la responsabilidad de las malas decisiones en comparación con sus hermanos mayores. Tuvimos un incidente a principios de este año con falta de dinero del bolso de mi esposa. Como no sabía quién era el responsable, dejé de pagar los subsidios. No confesó hasta que lo ayudé a darse cuenta de que todos serían castigados. Al principio me preocupaba que él no fuera responsable y solo intentaba evitar el castigo de sus hermanos, pero sabía que nadie más tenía detalles.
- Por un lado, siento que no suele ser obvio para él cuando una acción o situación causará molestias a alguien. Por otro lado, cuando es consciente de ello, generalmente se saldrá de su camino (a veces un poco demasiado lejos) para hacerlos felices; las excepciones son cualquiera que perciba como un irritante perpetuo.
- Tiende a ser bastante fácil de aprovechar; algunos ejemplos:
- Los niños en la escuela han podido convencerlo de que haga cosas inapropiadas (por ejemplo, bajarse los pantalones en clase)
- Su hermano lo convenció de pagar $ 5 para escuchar un "secreto" que no fue útil.
- Nuestros hijos participaban en un grupo de AWANA en una iglesia local a la que no asistimos. Tuvo dificultades para llevarse bien con algunos de los niños y comenzaron a intimidarlo. Se enojaría y luego se quejarían ante los líderes y sus padres de que los estaba molestando.
Algunos incidentes en particular dejaron bastante claro que lo estaban incitando intencionalmente para poder meterlo en problemas. Intentamos trabajar con los líderes, pero finalmente nos pidieron que no lo trajeramos de vuelta.
Sentíamos que tenían menos interés en su bienestar y más interés en deshacerse de un niño difícil; Eliminamos a todos nuestros niños de su organización.
- Comportamientos destructivos
- Todavía exhibe algunas tendencias destructivas, pero son mucho menos frecuentes. El desprendimiento de pintura en particular sigue siendo un problema y se manifiesta principalmente cuando está agitado.
- Le gusta inquietarse y hemos descubierto que ha sido más constructivo permitirle acceder a cosas que puede destruir que tratar de enseñarle a no hacerlo.
- Al leer libros, el libro a menudo no sobrevive. Si lo miras mientras lee, estará ausente doblando / desdoblando, moviendo y algunas veces rasgando páginas. Generalmente no se da cuenta de que lo está haciendo.
Su escuela lo ha puesto en un plan de educación individual (IEP). Entre otras cosas, comenzaron a usar técnicas de terapia ocupacional cuando parece agitado o tiene dificultades para concentrarse. Finalizaron todo al final del año escolar y estamos en vacaciones de verano, por lo que aún no tenemos una idea clara de cuánto está ayudando.
Además, he estado tratando de aplicar el enfoque del corazón alimentado como se describe en el libro "Transformando al niño difícil", aunque admito que he luchado por ser consistente.
En general, siento que las cosas van bastante bien, considerando todas las cosas.
Si bien a veces es difícil trabajar con él, también me siento alentado; Algunas de las cosas que dificultan trabajar con él se pueden aprovechar como fortalezas en lugar de limitaciones. Como ejemplo, mi hermano una vez comentó que él considera que su (y mi) TDAH es como un súper poder: sí, es bastante difícil para nosotros concentrarnos, pero cuando podemos lograrlo nos volvemos hiperconcentrados (concentrándonos en la exclusión de todo lo demás). )
actualizar 9/8/2018
Creemos que estamos tratando con Aspergers. Hace algunos años, intentamos obtener un diagnóstico oficial de un psicólogo capacitado, pero no pudimos pagar la prueba (~ $ 1500).
Hay una escuela autónoma cercana (K-12) que se especializa en tratar con niños en el espectro, pero permiten que cualquier estudiante ingrese a la escuela que exprese interés.
Creo que trasladarlo a esa escuela fue el movimiento correcto, ya que son mucho más pacientes con él (por ejemplo, si quiere una silla tambaleante, se la proporcionan) y le proporcionan acceso regular a un terapeuta ocupacional.
Le resulta difícil interactuar con niños de su misma edad, principalmente porque no tienen paciencia con él (siempre tiene cosas de qué hablar con cualquiera que escuche), pero en general las cosas parecen progresar sin problemas (relativamente).
Respuestas:
Como maestro de niños dos veces excepcionales (los niños con una "discapacidad" como ODD, dislexia, Aspberger, Tourette ... así como un don o talento extremo generalmente expresado con un coeficiente intelectual muy alto entran en la categoría dos veces excepcional) I se encontró con un buen número de niños con ODD (lo sé, acrónimo desafortunado para el trastorno de oposición desafiante . Realmente necesitan encontrar un nombre diferente). Para responder a su pregunta en pocas palabras, si el pediatra tiene razón, está listo para un viaje . Esto no será fácil, pero tal vez al final será mucho más gratificante, lo sé con la enseñanza. Mis alumnos más favoritos a menudo terminaron siendo mis hijos ODD al final (Shhh ... no se lo digas a nadie. Sí, los maestros tienen favoritos).
No sé mucho acerca de cómo se diagnostica o trata el ODD, pero sí sé qué funcionó mejor para motivarlos en mi clase y fue (créanlo o no) entregarles mucho control, evitar "castigarlos". "(Explico más, no significa simplemente dejar que se salgan con la suya), y tenía que estar listo para escuchar. Después de mi experiencia con niños ODD, en realidad me he convertido en un tipo de padre muy diferente y encontré muchas de las técnicas que aprendí al enseñar ayuda con cualquier tipo de niño.
En lo que respecta a la cosa menos cariñosa. Probablemente le importa mucho más de lo que usted sabe, en el fondo, pero no sabe de dónde viene su desafío o qué hacer al respecto. Su necesidad de control es más importante que su necesidad de juguetes o amigos o ... (en un nivel subconsciente). Por lo tanto, se convierte en su trabajo enseñarle maneras de verse a sí mismo como en control y enseñarle cómo tener el control. A medida que aprenda a hacer esto, también desarrollará el tipo de confianza que lo ayudará a ser lo suficientemente exitoso con sus "cosas" y con sus amigos para permitirse construir apegos.
Qué hacer
Incluya al hermano mayor en esta ayuda. También necesita mecanismos de afrontamiento para lidiar con el hermano pequeño, y es probable que al final se convierta en el mayor aliado del hermano pequeño o en el peor enemigo. Si tiene ayuda para comprender a su hermano pequeño y para saber que sus sentimientos y necesidades también están siendo respondidos, usted ayuda a fomentar la posibilidad de "aliado".
Use las opciones con la mayor frecuencia posible: los niños con ODD son especialmente propensos a luchar por el control. Si pueden enojarte con ellos, lo toman como una señal de estar en control de ti. Cuanto más intentes controlar una situación dada, más difícil será porque tu hijo profundizará mucho más. Para entregar el control, ofrezca opciones que sean razonables para usted. Con la tarea, un ejemplo de esto sería: "¿Te gustaría hacer primero tus matemáticas o tu ortografía primero?" La elección no es si hacer la tarea o no, sino en qué orden hacerlo. Algunos niños dirán que no (me ocuparé de eso en un minuto), pero para muchos niños esta táctica funciona para ayudarles a sentir que son los que están en el asiento del conductor.
Más que cualquier otro padre, necesitará desarrollar una relación con su hijo que se parezca mucho más a una tutoría. Tu hijo necesita que escuches, escuches, escuches lo que sea. No solo con las cosas emocionales, sino con lo que sea que esté pensando. Hacer esto te pone en la imagen de compañero de equipo y guía: alguien a quien tu hijo puede elegir ir cuando las cosas se ponen difíciles. Realmente quieres ser esa persona para que no busque el consejo de personas menos confiables. Aprenda a parafrasear, resumir y aclarar de la misma manera que lo haría un terapeuta, antes de ofrecer sus reacciones, pensamientos e ideas u opiniones sobre lo que sea que traiga para discusión.
Aprende a estar generalmente desprovisto de cualquier otra emoción que no sea empatía para que él no pueda revolver tus plumas o molestarte. Esto es realmente importante para mantener un equilibrio de control.
Castigos y recompensas honestamente No trabaje con estos niños. Algunas personas argumentan "Una buena patada rápida en los pantalones es lo que su hijo necesita". No escuches Muchos padres de adolescentes y preadolescentes que enseñé recurrieron a las nalgadas en la desesperación cuando los niños eran más pequeños y se arrepintieron sinceramente cuando sus hijos crecieron. La violencia engendra violencia.
Con respecto a otros sistemas de castigo / recompensa. Estos niños simplemente no están motivados por castigos o recompensas, están motivados por el control. Esto se vuelve bastante difícil cuando se trata de motivar a los niños a hacer cosas que ninguno de nosotros realmente quiere hacer con franqueza, pero, con perseverancia y consistencia disciplinada de su parte, PUEDE hacerse con consecuencias naturales.
Deje que su hijo falle y luego use ese papel como "mentor" para discutir por qué enfrenta las consecuencias que conlleva el fracaso. Cuando no cuide sus libros, calendarios, juguetes, ropa, etc. y se niegue a reemplazarlos, eventualmente se quedará sin "cosas" para destruir. Cuando esto suceda, apestará por él. No estés allí con "Te lo dije" sino con: "Sí amigo, sé que quieres algunos juguetes nuevos. Me siento mal contigo. Debe apestar no tener nada con qué jugar. No puedo darme el lujo de seguir dándote cosas que rompes. ¿Qué vas a hacer al respecto? " Hará maravillas.
En la escuela, ahora piensa en esto: ¿qué pasa en el trabajo si no haces tu tarea? Eso debería estar pasando para él. "Papá, quiero ir al cine". "Lo siento, hijo, las personas que no hacen su trabajo, no tienen el dinero para recibir ese tipo de golosinas y no has hecho tu trabajo".
"Pero DAAAaad!?!"
"Sé que realmente apesta. Ojalá hubieras hecho tu trabajo también"
"¡Papá, eres un * @ * agujero!"
"Pareces enojado, si quieres hablar sobre eso, te hablaré cuando estés listo para usar un lenguaje cortés".
Déjalo gritar y enojarse e ignorarlo por completo . Si te enojas, él tiene el control de la situación y es recompensado por sus malas decisiones y comportamiento (aunque de una manera extraña, pero funciona para él).
Algunos recursos que puede encontrar útiles:
Soluciones para el trastorno de desafío oposicionista : especialmente útiles son probablemente las estrategias para evitar conflictos, así como los antecedentes de por qué esto es tan importante con los niños opositores. Se profundiza mucho más en este tema que mi respuesta aquí.
Empoderar a los padres : este boletín en línea contiene varios artículos relevantes con ideas útiles. Este enlace en particular lo llevará a un artículo sobre qué no hacer cuando su hijo está enojado.
Fuerza diaria : no sé si este es el grupo de apoyo adecuado para usted, pero es una opción de grupo de apoyo en línea para otros padres con hijos con ODD. También encontrará otras preguntas sobre trastornos porque la ODD a menudo ocurre junto con otros trastornos como Tourette y ADHD.
Pensé que también te podrían gustar algunos ejemplos más de "consecuencias naturales". Este enlace lo llevará a otra de mis respuestas sobre un niño desafiante de cinco años.
fuente
Balanced Mama cubrió el aspecto del trastorno de oposición desafiante bastante a fondo, pero como su hijo aún no ha sido diagnosticado oficialmente, me gustaría hablar sobre los otros aspectos de su pregunta.
Tengo que admitir que esto no es algo con lo que tengo experiencia directa, pero no parece ser un motivo de preocupación para mí. Recuerdo que cuando era niño, tenía (lo que era en retrospectiva) un bonito armario en mi habitación. Lo "arruiné" cubriéndolo con mi colección de pegatinas Garbage Pail Kid. Recuerde: la perspectiva de un niño sobre lo que se ve bien es muy diferente a la de un adulto. Puede que simplemente le guste la forma en que se ve, o, lo más probable, le resulte interesante / divertido despegar esas cosas, y simplemente no piensa en cómo se verá cuando haya terminado.
De nuevo, no veo esto como algo inusual a esa edad.
Esto todavía parece perfectamente normal y apropiado para la edad. Los niños simplemente no equivalen a romper juguetes en cosas == juguetes rotos. Mi hijo, que tiene 28 meses, todavía prefiere "jugar autos" golpeando sus Hot Wheels en repetidas ocasiones, a veces con mucha fuerza. Rompe la mayoría de los juguetes que son frágiles (el truco es no darle cosas que se rompan fácilmente).
y
Esos dos son ciertamente signos muy positivos. Más indicación para mí de que tal vez no hay tanto de qué preocuparse. La curiosidad también puede explicar algunos de los otros comportamientos (pelar pintura, romper juguetes, etc.).
Nuevamente, lo que los niños encuentran divertido, y cómo perciben el humor, a menudo es muy diferente de los adultos. ¿Intenta el humor por su cuenta? Creo que es una mejor prueba de fuego que encontrar divertido el humor de otras personas. Incluso si sus bromas son burdas o tontas, si se ríe de sus propias bromas, eso sería otra señal positiva. Si él no hace sus propios chistes, todavía no me preocuparía necesariamente por eso. Conozco muchos adultos que casi tampoco tienen sentido del humor.
Todavía no veo un problema aquí.
Mi hijo, que generalmente es muy educado, manejable (dentro de lo razonable para un niño de 2 años) y sociable, hace exactamente lo mismo por nosotros (¡aunque no por su proveedor de guardería!). Una vez se despertó de una siesta, en ese momento descubrimos que todavía tenía zanahorias rellenas en las mejillas de la comida servida unos 30 minutos antes de quedarse dormido.
Sin embargo, si el pediatra siente que puede tener ODD, vale la pena seguirlo. Solo asegúrese de obtener el diagnóstico de un especialista y no del pediatra. No me malinterpretes; los pediatras saben mucho y son un gran sistema de alerta temprana, pero siguen siendo, por naturaleza, en gran medida generalistas, y muchos de ellos solo conocen los signos de advertencia de problemas de conducta, sin ser SME (Expertos en la materia) en los trastornos reales .
Finalmente, lo que parece ser su mayor preocupación:
Los niños a esa edad tienden a estar muy concentrados en el momento. Hay, por supuesto, excepciones a eso, pero la tendencia es que estén más interesados en los juguetes que ven, o se les pide que piensen en alguna otra razón específica en ese momento en particular. El juguete con el que necesitan jugar puede ser con el que está jugando el otro niño, o ese es un personaje favorito de un programa en el que acaba de pensar, incluso si nunca antes ha tenido ese juguete.
Algunos niños tienen sus juguetes favoritos u otros objetos con los que han formado un apego, como una manta de seguridad, pero no todos los niños hacen esto.
No estar molesto por los juguetes rotos que se tiran puede ser simplemente que sabe que no puede jugar con el juguete (porque está roto) y, por lo tanto, no está provocando que "¡Necesito jugar con ese juguete ahora mismo ! " respuesta. Esto también coincide con tu descripción de los juguetes que le quitas para castigar: puede que no sea un "espectáculo" de estar muy molesto; puede estar realmente molesto, pero simplemente pasar a otra cosa muy rápidamente. Mi hijo hace esto a veces cuando le decimos que no puede jugar con algo, aunque no siempre.
En general, la mayor parte de lo que estás diciendo simplemente no suena tan escandaloso o inusual para mí tomado por separado.
Creo que el siguiente paso para usted es hacer un seguimiento con un especialista y averiguar qué piensa un profesional. El hecho de que su pediatra vea signos de ODD es motivo suficiente para hacerlo. Sin embargo, debo señalar que la "falta de apego a los objetos" no es parte de los criterios DSM IV para ODD . Eso no significa que no deba hacer un seguimiento de las recomendaciones de su pediatra; más bien, significa que el comportamiento puede no estar relacionado, y puede que en realidad no sea un problema (¡con suerte!).
fuente
En primer lugar, vengo a esto por experiencia personal. No tengo referencias para citar, solo mi propia experiencia conmigo mismo y con mis propios hijos.
Soy un niño de los años 70. Si lo hubieran estado haciendo entonces, probablemente me habrían diagnosticado TDA o TDAH. Es difícil saber si me hubieran medicado, pero mirando hacia atrás en mis años escolares parroquiales, veo que tuve esas tendencias. Me afectó a través de la universidad y mi primer matrimonio. Con la comodidad de las computadoras hogareñas que me ayudan a organizarme, he aprendido a lidiar con eso y me he convertido en un miembro productivo de la sociedad. (incluso aunque mi primera esposa pueda estar en desacuerdo (=)
Leí por primera vez sobre el trastorno de oposición desafiante hace un par de años. Chico, me habrían diagnosticado eso. Uno de ustedes, los profesionales, tendrá que explicar la diferencia, pero siempre fui uno de gran desafío. Mirando hacia atrás en mis años escolares parroquiales, alguien probablemente hubiera tratado de poner esa etiqueta en mí. Mi padre (que asistió a la misma escuela cuando era niño) estaba allí mensualmente desde el 1 ° hasta el 3 ° grado tratando de lidiar con eso. Estuve constantemente en la oficina de principios porque simplemente no me "alinearía".
Una vez más ... El personal de la Academia de St. Blabla / La Iglesia de Cristo [Ciudad] no podía entender por qué siempre era tan desafiante en clase con las Hermanas. ¿Solución? Escuela publica. Los problemas de comportamiento desaparecieron. A los 7 años de edad (era un poco joven en la escuela), claramente, simplemente no quería ser moldeado en algo que no quería ser. (Y ni siquiera comenzaré a hablar sobre mis años punk en los 80).
Mi opinión personal es que el Trastorno de desafío oposicionista probablemente habría sido algo que el Rey de Inglaterra habría tratado de aplicar a Hancock y Jefferson. Si una persona no quiere "ponerse en línea" y luego se enoja a medida que continúa tratando de hacerlo, me cuesta creer que es un "trastorno" en lugar de la personalidad de las personas. ¿Es terquedad irracional? ¿O es "deja de tratar de hacerme lo que quieres que sea!"
Si todo lo demás parece normal (ish), pero no está cumpliendo con sus expectativas de lo que un niño debería estar pensando o sintiendo, entonces podría considerar que tal vez no sea un "problema" (en el sentido clásico) y que simplemente haya conectado un poco diferente con sentimientos que no puede explicar del todo.
¿Pensador logico?
Mis 9 años es muy lógico . Si me tomo el tiempo de explicar coherentemente por qué algo es así, él lo acepta y sigue adelante. Muy rápidamente. ("Eso es cierto") OTOH, mi hijo de 11 años es muy bohemio . Puedo explicar lo mismo, pero ella simplemente no puede dejarlo pasar. Le duele, la molesta y ella puede verse reducida a las lágrimas por un momento.
A 9 le quitan algo para castigarlo, no le gusta, pero él trata ... y luego hace lo que tiene que hacer para recuperarlo. Si le quitan algo al 11, está angustiada, no puede pensar, se destruye emocionalmente y, al día siguiente, olvida por completo lo que tenía que hacer.
Cuando el wiff y yo decidimos que íbamos a mover todas las habitaciones, uno de los factores fue que íbamos a adelgazar todos los juguetes a 1 contenedor por niño. Eran 9 (ahora 11), 7 (ahora 9) y 5 en ese momento. El bohemio de 9 años estaba tratando de mantenerlo unido mientras les explicamos cómo les permitiríamos elegir los juguetes para ir al Ejército de Salvación. Los 7 años lógicos dieron el primer ejemplo positivo "Me quedaré con Bunnie y regalaremos [lo que sea que sea] para que otro niño pueda divertirse con eso. Eso es genial", dijo. Y creó el ambiente para el resto de la conversación. No podría haberle importado menos los animales de peluche que cosía el wiff, o las mantas que le dio grammy.
Afortunadamente para nosotros, el lógico fue mi cuarto, así que teníamos ejemplos previos de diferentes personalidades. Pero de repente, cuando nuestros 2 años clasificaron los M&M por color y los alinearon en la línea más recta posible, nos dimos cuenta de que teníamos una mente ordenada en nuestras manos. Parece que no has tenido tal efifanía.
Por lo tanto, cuando es hora de renunciar a ciertas cosas, parece que él entiende por qué. Tiene sentido y es ordenado . Parece que es más importante para él que las cosas tengan sentido que para que se sientan bien.
Toda mi basura anecdótica es solo para darte un poco de comprensión de mis antecedentes. Es por eso que no necesariamente compro la solución ODD o la perspectiva potencialmente problemática.
Así que creo que lo que escucho aquí, en el fondo, es que él puede ser simplemente una personalidad marcadamente diferente de las demás, y todavía no has entendido quién será y su personalidad. (Esto puede parecer ofensivo, si es así, me disculpo). A los 5 años, su personalidad central está comenzando a tener efecto en él externamente. Eso no significa que sea malo o incorrecto, solo puede significar que los padres pueden tener que adaptarse.
IOW, puede que no sea un problema, per se, solo aclimatación. Solo tendrás que mirarlo y acompañarlo con él para el viaje. Quiero decir, seamos sinceros. . . ¿Cuántos niños no están apegados a la basura que les dio su grammy? Aparentemente, al menos 2.
Ahora . . . No estoy diciendo que debas evitar los consejos para hacerte una prueba o buscar una opinión profesional. Solo prepárate para que los resultados vuelvan a ser "normales" (así llamados) y tendrás que lidiar con una personalidad completamente desconocida.
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