¿Es una buena idea pedirle a la preescolar que done los juguetes viejos si quiere nuevos? Si no, ¿cómo animarla a donar voluntariamente?

Nuestra casa tiene algunos juguetes con los que el niño (3.5 años) no juega. Algunos de ellos están rotos, otros no.

¿Es una buena idea si hago un trato con la niña que puede obtener los juguetes nuevos solo si dona los viejos a los niños pobres? ¿Puede esto tener algún efecto secundario?

¡Una ventaja de esto puede ser que la casa nunca estará llena de juguetes!

También quiero que ella aprenda empatía. Quiero que entienda que muchos niños son pobres y que si tiene juguetes sobrantes debe donar para que otros puedan jugar.

Parece que tienes 2 objetivos separados que están relacionados. El primero es enseñarle al niño empatía y el otro a despejar la casa deshaciéndose de los juguetes extra / rotos. Si bien estos objetivos se pueden lograr al mismo tiempo, ese puede no ser el mejor enfoque.

Creo que el primer problema con el que te podrías encontrar aquí es lograr que tu hijo comprenda realmente la idea de donar los juguetes. Todavía es bastante joven y puede tener problemas para entender la permanencia de donar juguetes. Supongo que hasta este punto, lo más cercano a la donación que ha encontrado sería compartir. Compartir es una excelente manera de ser amable y aprender empatía, pero también tiene una ansiedad bastante baja por perder lo que estás compartiendo (al menos en términos de juguetes de todos modos). Compartes un juguete, lo recuperas más tarde (o, alternativamente, darle un turno a otra persona significa que tendrás tu turno pronto). Pero la donación no es así. Regalas un juguete y no lo recuperas. Siempre. Y eso puede ser difícil de tragar.

Tal vez no quiera renunciar a ningún juguete porque los ama. Ella también podría no entender. Y luego podrías encontrarte con un niño que grita y que quiere desesperadamente que el Sr. Snugglekins (quien fue donado hace dos meses) se acueste con ella. Este es también el momento en que lo más probable es que decida que nada la distraerá y que nada lo hará mejor, excepto el Sr. Snugglekins y será mejor que encuentre al Sr. Snugglekins si alguien quiere dormir esta noche.

En segundo lugar, como han mencionado otras respuestas, si establece que es una regla difícil y rápida que ella tenga que donar un juguete antes de que pueda obtener uno nuevo, se está preparando para el dolor. Primero, ella podría percibir esto como injusto, que la estás obligando a renunciar a sus amados juguetes. La otra cara de esto es que también establece la expectativa de que cuando se dona juguetes, ella será (en su mente) obtener otros nuevos. Entonces, donar juguetes puede no ser un acto de empatía, sino más bien un medio para obtener ese nuevo juguete brillante.

Pero ahora la pregunta es ¿cómo se le enseña empatía al niño? Bueno, yo diría que empezar de a poco. Enséñale a compartir. Modelo compartiéndote a ti mismo. Enséñele a tomar turnos. Señale cuándo otros se sienten tristes y tal vez sugiera algo que ella podría hacer para ayudar ("Vea a Papá por allí. Se ve triste, ¿eh? Tal vez podría abrazar a Papá y eso lo ayudaría a sentirse mejor"). como familia e incluirla, incluso si es de manera pequeña. Pase tiempo entregando "comidas sobre ruedas" o un equivalente local. Ve a ayudar a la abuela a recoger todas las hojas de su jardín. Ayuda al niño vecino a recuperar su pelota que fue arrojada a tu jardín. Hay muchas maneras para que ella ayude a otros y aprenda a cuidarlos. Donar juguetes es unidireccional, pero considera otras también.

Ahora, ¿cómo lidiar con demasiados juguetes llenando la casa? La respuesta de @ aparente001 es una excelente sugerencia sobre cómo hacerlo. Mover los juguetes fuera de circulación e introducir lentamente la idea de regalarlos podría ayudar mucho con esto. Solo asegúrese de que su hijo haga esto porque quiere hacerlo, no porque usted lo quiera o porque sienta que hay alguna recompensa asociada.

Este es un objetivo a largo plazo: puede que tenga que ser paciente. Aquí hay algunas ideas sobre cómo trabajar para lograrlo.

1. Periódicamente, hagan un triaje juntos. Inicialmente, habrá dos pilas: estos juguetes quedan temporalmente "fuera de circulación" (por ejemplo, en el armario), estos juguetes permanecen en un lugar fácil de agarrar (por ejemplo, estantes o contenedores en la habitación del niño o en el área de juego principal). Al principio, sé feliz si un juguete es elegido para el lugar "fuera de circulación". A medida que su hijo se familiarice con este enfoque de ordenar y guardar, él / ella confiará en que los juguetes apartados volverán y la ansiedad por la pérdida de los juguetes queridos comenzará a disminuir.

La segunda etapa de esto es introducir una tercera pila, la pila "regalar". Sé paciente y no entres en pánico si no se pone nada en este montón la primera vez que lo introduces.

2. Encuentre o establezca un lugar en el vecindario para "intercambiar un tesoro". Donde vivo es un árbol hueco en el patio delantero de alguien, y hay otro en nuestro museo de ciencias, y hay estanterías especialmente designadas para este propósito en múltiples ubicaciones. La forma en que funciona es depositar algo y tomar algo. El tesoro puede ser una hermosa pluma o roca, no tiene que ser fabricado. Explique el concepto a su hijo antes de visitar el lugar de intercambio.

También puede usar su tienda local de segunda mano (donde vivo, estos podrían llamarse Ejército de Salvación o Buena Voluntad o tienda de segunda mano) como un lugar de intercambio. Aunque estas tiendas no tienen reglas explícitas sobre contribuir con algo cada vez que visita, USTED puede crear dicha regla e introducirla de tal manera que parezca ser la regla de la tienda.

3. Sorprenda a su hijo mostrando generosidad (tanto tangible como en espíritu) y bríndele comentarios positivos. Esto puede ser especialmente efectivo si lo expresas como alardear del niño a otra persona , por ejemplo, "Mari fue tan generosa esta tarde, le di dos galletas para la merienda, y ella le dio una a Davi al lado". Ella se sentirá bien consigo misma, y ​​esto alentará el comportamiento deseado.

Le sugeriría la idea y vería cómo reacciona ante ella. Si ella está al 100%, ¡Genial! De lo contrario, podría sugerirle que done sus juguetes (y que no tenga la condición de que obtenga uno nuevo solo si regala los viejos), por lo que nunca sabemos lo que realmente pasa por la pequeña mente y sería injusto 'hacer' que ella regale sus juguetes.

No les haga saber que obtendrán juguetes nuevos o romperán los actuales a propósito. La maestra de kindergarten de mi hijo enseña empatía asociando sentimientos con un balde de pelotas. Cuando estás triste, el balde está perdiendo bolas. Cuando eres feliz, el cubo está lleno de bolas. Si estuviera en tu lugar, primero enseñaría ese concepto. Entonces, cuando sea consciente de su propio cubo emocional, muéstrele que todos tienen un cubo. Una vez que ella entienda eso, le mostraría una muñeca que tiene cubos vacíos y que cuando le da un juguete a la muñeca, la llena. Esto probablemente funcionaría mejor si hay otro niño cerca. Pero de lo contrario, una vez que se regala el juguete, puede tomarlo y donarlo usted mismo en otro momento. Puedes recompensarla con juguetes nuevos, pero lo asociaría con otra razón. Después de todo,

La idea de enseñar empatía a los niños haciéndoles donar juguetes es realmente buena, pero lo importante es que deben donarlos voluntariamente. Donar algo involuntariamente o donar cosas viejas con el fin de obtener cosas nuevas puede influir en los niños de otra manera. En cambio, le diría que es útil, cómo puede favorecer a los niños pobres, la felicidad de hacerlos felices donando juguetes.

Parece que estás tratando de lidiar con dos problemas separados. Una es que estás acumulando juguetes sin usar. La otra es que le gustaría enseñarle empatía a su hijo. Estos no son el mismo problema y no deberías esperar resolverlos de la misma manera.

Con respecto a los juguetes acumulados, a esa edad es difícil saber qué juguetes no utilizados ya no son interesantes y han sido olvidados, y cuáles son juguetes queridos con los que no se ha jugado desde siempre.

En mi opinión, la mejor manera de lidiar con la falta de espacio para almacenar juguetes es presentar el problema real al niño. "Nos estamos quedando sin espacio para almacenar juguetes; ¿hay alguno que no quieras más y podamos tirar? Necesitamos hacer espacio para que puedas tener juguetes nuevos". Rara vez un niño ofrece voluntariamente un juguete para descartarlo y luego resulta que realmente quiere ese juguete más tarde. Sin embargo, me mantendría alejado de sugerir qué juguetes descartar; el niño puede estar de acuerdo sin prestar realmente atención a lo que está diciendo, y luego enojarse cuando falta el juguete.

Con respecto a la empatía, obligar al niño a separarse de un juguete que todavía quiere para donarlo probablemente resulte en asociaciones negativas con la donación. La oferta que propone, especialmente si se presenta como "no hay juguetes nuevos hasta que le dé algunos de sus juguetes favoritos a otra persona", podría tener el mismo efecto.

Probablemente sea mejor señalar o describir situaciones en las que otros están peor cuando tales situaciones surgen naturalmente. Expresar simpatía para proporcionar un modelo a seguir. Luego, si y cuando su hijo también expresa simpatía, puede preguntar si tiene algún juguete no deseado que quiera donar. Si desea proporcionar un incentivo, puede hacer el trato de manera positiva en lugar de negativa: "si desea donar uno de sus juguetes no utilizados, compraré ese juguete nuevo que ha estado esperando, para llevarlo su lugar."

De esa manera, su hijo puede aprender a disfrutar de ser generoso, en lugar de ver la generosidad como una obligación inoportuna.

Tenemos la misma situación en nuestra casa. Es la regla 80/20. Mi hija tiene un montón de juguetes y pasa el 80 por ciento del tiempo jugando con aproximadamente el 20 por ciento de sus juguetes. Mientras tanto, muchos juguetes simplemente acumulan polvo.

Hemos pasado mucho tiempo hablando con ella sobre lo afortunada que es. Discutimos las muchas formas en que tiene suerte. Desde ser bendecido con una madre y un padre amorosos, hasta tener un hogar cálido y agradable con agua corriente. Le explicamos que tiene ropa limpia y comida cada vez que quiera. Incluso le he mostrado los terribles problemas que afectan a los países devastados por la guerra.

Como resultado, ella es muy consciente de que hay niños como ella en todo el mundo que realmente les gustaría algo de lo que llamamos "pequeñas cosas" para ayudarlos a mantenerse felices. Y ella sabe que algo pequeño para ella puede ser algo muy grande para otra persona.

Cuando identificamos algo con lo que ella no juega mucho, solo le pregunto al respecto. "¿Cuándo fue la última vez que jugaste con esto?" o "¿Sabías que esto estaba en tu habitación?" o "¿Sería un gran problema o un pequeño problema deshacernos de esto?"

Una vez que se da cuenta de que nunca lo usa, a menudo pregunta si podemos dárselo a alguien que no tiene mucho.

Creo que la gente tiene miedo de contarles a sus hijos la tristeza y el sufrimiento que inevitablemente verán a su alrededor. Pero descubrí que exponerlos a ellos temprano les enseña a vivir en el mundo tal como es, no como me gustaría que fuera.

Buena suerte.