¿Dónde está la línea para ayudar con la tarea?

Aquí hay algo con lo que sé que muchos padres con niños en edad escolar luchan. ¿Cuál es la línea entre "ayudar" a un niño con su tarea en lugar de hacerlo por ellos? ¿En qué punto es demasiada ayuda un problema? ¿Cómo se podría saber si están comenzando a hacer la tarea para el niño en lugar de proporcionar orientación / asistencia?

Como ex tutor de matemáticas para niños de secundaria y preparatoria, y ahora como padre, puedo decirte una forma de evitar el problema por completo. Obtenga una comprensión del concepto usted mismo y cree un problema equivalente que utilice los mismos pasos / ideas. Guíelos paso a paso, explicando a medida que avanza. Uno o dos ejemplos como ese deberían ser suficientes para que entiendan lo suficientemente bien como para hacer otro trabajo por su cuenta.

Esto requiere un poco más de trabajo, pero realmente les enseña. La mayoría de los niños estarán muy felices de simplemente copiarte o seguir tu ejemplo y nunca entender el trabajo. La mejor manera de evitarlo es no hacer absolutamente nada de su trabajo real.

Hay una línea bastante clara entre "hacer el trabajo" y "ayudar a alguien a entender cómo hacer el trabajo".

Una técnica es pedirle al niño que le explique cómo se abordaría un problema; o si el niño está desconcertado para preguntarle si el problema se puede dividir en bits más pequeños y cómo se abordaría uno de esos bits más pequeños. Eso los hace trabajar un poco, y explicar algo siempre parece aclarar las cosas para la persona que hace la explicación.

A veces los niños simplemente no obtienen algo. Nunca he podido hacer una "división larga", y es bueno si un padre puede reconocer eso y preguntarle al maestro si hay otras técnicas.

Finalmente, sería útil tener una fuente de sitios web de investigación apropiados disponibles. Aquí hay un sitio web del Reino Unido de la British Broadcasting Corporation con mucha información útil; algunos medios podrían no funcionar fuera del Reino Unido.

http://www.bbc.co.uk/schools/

La forma en que lo he visto es que si estoy escribiendo algo, lo estoy haciendo, voy a entrenar a mi hijo para que trate de encontrar la respuesta y le daré más pistas si no lo entiende. A veces tomará un poco con ciertas materias, pero generalmente lo resolvemos. Escribir es más difícil, y escribimos caracteres chinos para su escuela china, por lo que si debo escribir lo haré en un papel por separado, así que no importa lo que tenga que escribir por su cuenta.

Sabes que estás haciendo el problema PARA ellos cuando continúan pidiéndote que 'hagas el (los) siguiente (s) paso (s) por mí', y tú los haces, repetidamente, el mismo 'tipo' de problema. Es obvio que no han aprendido el concepto detrás de la tarea.

Trabajé con mi hija para ayudarla a comprender cómo comenzar a trabajar en un problema, especialmente los problemas de palabras para matemáticas y ciencias. Básicamente, le enseñé cómo ir del punto A al punto B. Nunca simplemente "resolvería" el problema y se lo daría, porque eso no la AYUDA .

En mis días de escuela, las matemáticas me causaron los mayores problemas. La ayuda de mi padre fue fantástica, pero nunca me resolvió ningún problema.

En cambio, mi padre me enseñó los principios o me ayudó a comprender las ideas en las que se basaban los problemas. Nunca escribió nada en papel, pero teníamos una pizarra que usaba para gráficos y fórmulas.

Para escribir tareas, lo más difícil fue comenzar y continuar durante el tiempo suficiente a la vez. ¡Mi padre se sentaba cerca de mi escritorio y repetidamente me ordenaba que escribiera! él seguiría haciendo eso hasta que tuviera algo sustancial que pudiera terminar por mi cuenta.

Voy a conseguir una pizarra para mis hijos. Y una cómoda silla junto a su escritorio.

¿Para qué ves la tarea? ¿Qué les estás enseñando al ayudarlos con su tarea?

Si la tarea es ayudarlos a aprender, puede enseñarles sobre cómo entender y resolver un problema, sobre el trabajo en equipo y que ellos mismos pueden hacer la tarea. (Con un poco de ayuda en la dirección correcta)

Lo que no quiere enseñarles es que puede evitar el trabajo haciendo que otros lo hagan, que retrasar el trabajo hasta que no tengan suficiente tiempo para hacerlo significa que no tendrán que hacerlo, que no pueden hacerlo por si mismos