¿Cómo medir la fuerza de ajedrez de alguien rápidamente?

Planeo enseñar una clase de ajedrez (5 clases en una secuencia, cada una basada en la anterior, 1 hora cada una) a estudiantes de secundaria, con énfasis en aplicar los principios del ajedrez a la vida real. Ahora, será improductivo tener jugadores con una fuerza tal vez <1200-1300, ya que no entenderán bien las ideas posicionales y tácticas, y probablemente encontrarán a la clase avanzada / improductiva.

Dado el corto período de tiempo, me gustaría evaluar de alguna manera su fuerza de juego al comienzo de la primera clase en el menor tiempo posible, para que el resto de las sesiones sea más productivo para el resto. ¿Alguna sugerencia?

Pensé en acertijos tácticos, y alguien sugirió un formato de opción múltiple para adivinar el movimiento, pero ambos requerirán unos buenos 10 minutos para que los estudiantes tengan una buena oportunidad de acertar.

Quizás les muestre posiciones y les pida que las evalúen y analicen las diversas características sobresalientes (es decir, seguridad del rey, movilidad de piezas, control central, cuadrados débiles / complejos de color, etc.). Naturalmente, los jugadores novatos probablemente no podrán formular una respuesta convincente, pero si está buscando identificar al menos jugadores razonablemente fuertes / experimentados, entonces me imagino que ese tipo de enfoque sería más eficiente que presentarles acertijos tácticos .

Los rompecabezas tácticos también son ligeramente dispersos; un jugador fuerte ocasionalmente puede pasar por alto una táctica, pero los motivos posicionales clásicos son generalmente evidentes (siempre y cuando las posiciones que seleccione no sean demasiado sutiles o puramente tácticas por naturaleza). No esperaría que formularan planes posicionales concretos en el acto y en un corto período de tiempo, pero creo que la mera capacidad de identificar desequilibrios posicionales es un indicador suficiente de algunas habilidades de ajedrez.

Creo que también podrías presentar algunos acertijos tácticos, siempre que comprendan motivos comunes y no requieran combinaciones demasiado largas. Los rompecabezas que tomarían diez minutos me parecen excesivos. Como indicador de la fuerza de juego, la (in) capacidad de resolver algunos acertijos bastante simples en un corto período de tiempo sería relativamente concluyente. Si los acertijos son cortos, también puede administrar más de ellos, lo que puede proporcionar datos más precisos que los resultados de un número menor de acertijos más complejos que requieren un pensamiento profundo cada uno.

La mejor manera de evaluar la fuerza de un jugador es jugar un juego contra él . Supongo que cuanto más fuerte sea el jugador, más preciso será el jugador capaz de medir la fuerza de juego de su oponente. Presumiblemente, el profesor (usted) es un jugador relativamente fuerte.

También puede ser útil grabar algunos juegos para cada estudiante al comienzo del curso para compararlos o analizarlos al final del curso, para ver si han mejorado, por ejemplo (si fuera yo, probablemente asignaría tiempo para un juego cada sesión, de hecho, probablemente al final para que los estudiantes puedan aplicar lo que han aprendido y hacer preguntas).

Si no es práctico jugar con cada estudiante antes de la primera sesión, puede hacer que jueguen entre ellos y luego echen un vistazo al juego.

Otro enfoque es simplemente preguntar a cada uno de sus estudiantes qué tan fuertes creen que son. Quizás podría combinar esto con un cuestionario simple: algunas preguntas sobre los fundamentos del ajedrez, como:

• ¿Sabes cómo aparear con king rook vs king?
• ¿Sabes qué es un mal obispo?
• ¿Sabes qué es un puesto avanzado de caballeros?
• ¿Conoces los tres principios de apertura?
• ¿Sabes qué es un tenedor?
• etc.

Quizás algunas preguntas generales podrían ayudar:

• ¿Con qué frecuencia juegas al ajedrez?
• ¿Cuándo empezaste a jugar ajedrez?
• ¿Tienes una calificación FIDE o jugaste en algún torneo formal?

Mantenlo simple y divertido.

Me hicieron esta cuestionable prueba:

Observe un juego que se juega rápidamente frente a usted, su tarea es recordar todos los movimientos y reproducir todo el juego desde cero.

Esta prueba es bastante subjetiva, conozco a muchos jugadores que son terribles en el juego blitz y son jugadores extremadamente fuertes con controles de mucho tiempo. También conozco el tipo opuesto de jugadores. Creo que este tipo de prueba solo evalúa la capacidad de bombardeo.

Haz que la clase juegue un blitz round robin. Esto es, entonces, una medida de fuerza en lugar de una suposición subjetiva. Además es divertido.

Solía ​​ayudar a dirigir un club de ajedrez.

Algunos de los signos de un jugador débil son:

1. Falta de imaginación;
2. distracción;
3. poca o ninguna potencia de cálculo.

Algunos de los signos de jugadores fuertes o de hijo a ser fuerte:

1. movimientos interesantes, aunque a veces locos,
2. enfocado en la tarea en cuestión (aunque puede distraerse entre movimientos)
3. generalmente pueden atravesar una táctica difícil, o ven y aprecian la lógica detrás de una gran táctica.

Entonces, ¿cómo probar?

Los rompecabezas de ajedrez puros pueden no ser buenos, porque todos pueden tener un mal día de rompecabezas. Un round robin de blitz puro es bueno, pero, nuevamente, todos pueden tener un mal día. Y con este último, un mal juego al principio puede ser el final de incluso un jugador fuerte.

¿Por qué no combinar los dos? Tenga el round robin: juegos de 5 minutos (porque el ajedrez bala no es para todos). Tenga rompecabezas en cada mesa, muy difíciles, de movimientos múltiples, pero asegúrese de que sean todos diferentes y del color opuesto (si un estudiante juega un juego en blanco, su rompecabezas es para el negro). ¡Imagina la gimnasia cerebral que esto requiere, especialmente durante el bombardeo! Sé que me divertiría haciendo esto, y al final del día debería estar claro quiénes son los mejores jugadores.

¡Buena suerte!