¿Cómo puedo motivar a mi hijo de 8 años a practicar el piano regularmente?

Termino ofreciendo tiempo de televisión como recompensa, pero se queja tanto mientras practica, sigue el tiempo llamando cada 2 minutos y practica sin respetar el piano o la música (lo golpea). Luego recibe el tiempo de televisión, pero estoy tan enojado y agotado por lidiar con su actitud que, aunque recibe la recompensa, sabe que todavía estoy enojado. Entonces, básicamente, ¿cómo motivamos a nuestros hijos a aprender y desarrollar sus talentos por su propio bien, en lugar del nuestro?

En primer lugar, ¿por qué le haces tomar el piano? ¿Sientes que él obtendrá algo de eso? ¿Es naturalmente bueno en eso, así que quieres fomentar eso en él? ¿Estás tratando de hacerlo aprender, porque eso es lo que sientes que la sociedad espera? ¿Lo estás haciendo porque es algo que disfrutas y quieres transmitirle? Además, ¿por qué estás siendo su maestro?

Me parece que no le gusta tocar el piano, o al menos, no le gusta que le des clases.

Si a él realmente le gusta tocar el piano.

Si le gusta tocar el piano, pero no le gusta que le enseñes (es decir, lo tocará solo, o mostró interés en él anteriormente), contrata a un maestro. La dinámica estudiante-maestro es diferente de una relación padre-hijo o cónyuge, y es y puede ser a menudo más exigente que las dos últimas (por ejemplo, mi entrenador de baloncesto podría gritarme y no me molestaría, pero si mi los padres debían hacer eso, reaccionaría de manera muy diferente). Si tocas el piano, y especialmente si eres bueno en eso, él también puede sentirse intimidado por ti y ver tu habilidad como grandes zapatos que se espera que llene. Si es así, entonces su comportamiento es su forma de canalizar y comunicar ese miedo.

Puede que esté más motivado simplemente porque no es su madre quien le está enseñando.

Además, está comenzando a llegar a esa edad en la que mamá y papá no son el centro de su mundo, y llegando a la edad en que quiere afirmar su independencia. Puede sentir que lo estás asfixiando al ser su profesor de piano. Tener a alguien más que asuma ese papel puede darle la sensación de libertad que está buscando.

Otra forma de ayudarlo a motivarlo es encontrar espectáculos o concursos en los que pueda participar. Permítale elegir la música e inculcarle la importancia de practicar para que haga un buen trabajo. Esto le dará un sentido de propósito para el aprendizaje y una meta para trabajar, en lugar de aprender una habilidad sin rumbo fijo.

Puedes fomentar sus talentos de otras maneras, sin ser su maestro. Cómprale un teclado, tanto por la portabilidad como por la variedad. Consígale libros de música con música de sus películas, programas o artistas favoritos (si no puede permitirse contratar a un maestro, esta es probablemente la mejor opción, porque le da algo con lo que puede identificarse y sentirse orgulloso; muy pocos niños de 8 años realmente pueden entender / apreciar a los grandes clásicos, e incluso si su hijo puede, sus amigos probablemente no lo harán). Quizás vea si puede organizar una reunión con su músico local favorito (o un músico local en general).

Si no le gusta tocar el piano.

Si no le gusta tocar el piano, sería una buena idea considerar sus motivaciones para tratar de obligarlo a aprenderlo. Obligar a un niño a aprender piano cuando no tiene interés no es, en mi opinión, diferente a obligar a un niño a practicar deportes cuando no tiene interés: a menudo se hace porque es lo que se espera ("los niños no bailan / tocan el piano / animan, juegan {insertar deporte aquí} "), y no porque eso es lo que el niño quiere hacer. Obligar a su hijo a hacer algo así únicamente porque es lo que usted cree que "debería" estar haciendo hará poco más que fomentar un desdén, o incluso un odio total, hacia usted y la actividad en cuestión.

¿Qué él realmente le gusta hacer? ¿Qué quiere probar? Si quieres fomentar sus talentos, entonces fomenta sus talentos y lo que le interesa, no lo que crees que "debería" estar haciendo. Si está interesado en algo, será significativamente más fácil motivarlo (y si todavía tiene problemas para motivarlo por el aspecto de "rutina diaria" de su actividad elegida, la mayoría de los consejos anteriores "si le gusta" pueden modificarse para traje).

Aprender piano enseña disciplina, paciencia y respeto por el arte, sí, pero también puede aprender un instrumento diferente, cerámica, pintura o teatro. Cosas como los deportes y las artes marciales no pueden enseñar el respeto por "las artes", pero pueden enseñar disciplina, respeto por los demás y respeto por sus campos, entre otras lecciones valiosas.

Edición basada en el comentario : dado que él dice que le gusta el piano, trabajaría para recompensarlo por la práctica real . No más recompensarlo por pasar por los movimientos y ser un oso.

Además, diría que vaya con algunas de las ideas en la sección "si le gusta" (guardando el resto por el bien de los demás) por lo que puede hacer para fomentarlo (recitales, concursos, instrumentos complementarios, etc.). También me gustaría ver qué canciones está tocando y trabajar con él y su maestro para encontrar canciones que le gustaría aprender. Para un niño de 8 años, poder tocar la última canción de Kelly Clarkson, o lo que sea que escuchen los niños de 8 años en estos días (¡por favor, me siento viejo diciendo eso!), Va a ser mucho más interesante que poder tocar Fur Elise . Esto puede ser un poco más caro, debido a cuestiones de derechos de autor, pero su maestro puede conocer formas de obtener descuentos.

Tal vez es solo una hora del día que no funciona bien, y sería más apto para practicar en un momento diferente del día (los estudios han demostrado que los niveles de productividad de las personas suben y bajan durante el día en sincronía con varios ritmos biológicos ; y según mi experiencia, los artistas tienden a ser más quisquillosos con esas cosas, así que si es naturalmente artístico, entonces esto podría ser un problema). Intenta cambiar el tiempo de su práctica.

¿Puedes cambiar la ubicación de la práctica? También puede ser simplemente porque está en casa o en la sala de estar, lo que hace que no quiera practicar. Tener un lugar reservado específicamente para la actividad (fuera de la casa, si es posible) puede ayudar a entrar en el estado mental para practicar, aumentando el enfoque.

Además, hágalo participar en los cambios anteriores. Trabaje con él para encontrar un momento y lugar para practicar, que elija la música para trabajar, etc. Simplemente participar en el proceso de toma de decisiones puede ser un gran motivador, y solo seguir órdenes de arriba hacia abajo tiende a ser un gran desmotivador (¡Lo mismo ocurre con los adultos!).

Ser padre, ser profesor de piano, y también enseñarle el piano a mis dos hijas .....

Descubriría por qué no quiere practicar. ¿Hay algo que preferiría estar haciendo en ese momento? Haz que te ayude a encontrar un momento que funcione para él. Uno de mis alumnos practica antes del desayuno, me parece temprano, pero es lo que funciona mejor para ella y su familia. Otros de mis alumnos practican justo después de la escuela, y algunos son educados en el hogar y practican durante sus actividades escolares normales. Si le gusta tocar el piano y sus lecciones, descubrir por qué practicar es tan tedioso sería un buen comienzo. ¿Tiene hermanos que están viendo televisión en ese momento? Tal vez digamos que nadie ve la televisión hasta x veces ... mientras tanto, todos se encargan de la tarea / práctica / tareas, etc.

¿Cuánto tiempo ha estado tomando lecciones? Mi hija menor, que acaba de comenzar este año, no está tan interesada en practicar, así que la dejé practicar cuando le apetece, en su mayor parte. Algunos de mis alumnos toman clases cada dos semanas, porque no pueden practicar lo suficiente en 1 semana. ¿Sentiría menos presión si hicieras algo así?

Si no está satisfecho con la forma en que está practicando, envíelo de vuelta y dígale que no tenga televisión (o lo que sea) hasta que practique de la manera que su maestro quiere que lo haga, y con la actitud correcta. Si no está dispuesto a cumplir, también he tenido estudiantes (un poco mayores de 8 años) a quienes se les dijo que pagarían las lecciones si no practicaban bien. Claro, ambos causan una pelea, he estado allí ... pero, al final, saben lo que se espera de ellos y que mamá / papá no aceptarán menos que lo mejor de ellos, porque eso es realmente todo lo que querer. ¿Le ha pedido que califique su práctica en una escala del 1 al 5 o del 1 al 10 sobre si se esforzó al máximo? Tal vez si su y el tuyo promedian (7+ o 4+) X, entonces él recibe televisión; si no, ¿entonces no hay televisión? Déle un poco de control de la situación y ayúdelo a ver que tiene el control de la situación. No eres tú, sino él quien controla si obtiene o no su recompensa. Personalmente, en mi casa, si no es con la actitud correcta, entonces no cuenta, y mis hijos saben que ... no los hace felices todo el tiempo, pero saben dónde está el bar.

¡Espero que esto ayude!

Las siguientes cosas motivan a mi hijo de 8 años a practicar el piano (no en un orden particular):

• El amor de una canción.
• La posibilidad de impresionar a sus compañeros (supongo que chicas, pero él nunca lo admitiría).
• La posibilidad de que yo aprenda una pieza, o parte de una pieza, más rápido o mejor que él. Lo que haré cuando se quede atascado y desmotivado es tratar de aprender la pieza yo mismo (no ser pianista ...). Cuando se da cuenta de que progreso, me obliga a bajar de la silla del piano para practicar y demostrarme que aprende más rápido y mejor (lo que hace :-).

Motivé a mi hija a practicar clarinete jugando con ella. Tenemos algunos duetos y jugamos juntos. Incluso ahora (20 años después) cuando ella llegue a casa iremos al sótano y haremos esos duetos nuevamente, amando cada minuto. Supongo que esto es un poco complicado con un piano, pero ... hay melodías para cuatro manos, ¿verdad? ¿Y tal vez él podría acompañarte (o sus compañeros) cantando alguna canción popular?

Estoy pensando en la misma forma en que me motivo: que toque las canciones que le gustan.

Las baladas de Disney (como "A Whole New World" o "Prince Ali") son realmente fáciles de jugar y muy divertidas.

Como profesor de música, doy las siguientes pistas:

1. Asegúrate de que tus ideas sobre qué y cómo él / ella debería practicar estén en línea con las de tu maestro.

2. Si el niño es menor de 8 años, es posible que no tenga la edad suficiente para estar profundamente involucrado. Tranquilízate hasta los 8 años.

3. Si presiona demasiado (cuánto lo decide el niño, lo siento) el niño se resistirá, incluso si le gusta practicar.

4. La verdadera clave es el hábito de la práctica. Su trabajo es hacer que el niño se siente al piano y comience. No controlar cuánto tiempo (o corto). Si el instrumento y las lecciones son interesantes, el niño practicará lo suficiente. El trabajo del niño es practicar el material que se asigna en las lecciones a satisfacción del maestro. Realmente no puedes decidir eso por el maestro.

5. Una excelente manera de relacionarse con el niño y fomentar la práctica es asignar al niño para que le enseñe a jugar. Incluso si sabes cómo, deja que te lo cuenten. incluso si crees que el niño está equivocado, sé su alumno. Nada enseña mejor que enseñar.

6. Diviértete con tu hijo de vez en cuando (golpea las llaves con él y diviértete).

7. Si practica lo que él / ella le enseña, él / ella se pondrá celoso de su tiempo en el piano y querrá / solicitará tocar.

8. A veces un niño no lo tomará. No es el fin del mundo. Quería tocar guitarra y las lecciones de piano parecían demasiado rígidas. Tal vez se requiera un nuevo maestro con un estilo diferente o un instrumento diferente.

Quizás tu hijo sería más productivo en su práctica si estuvieras involucrado activamente, ya que los padres están en el método Suzuki. Hay un buen libro sobre cómo ser un entrenador de práctica para padres: http://www.carriereuning.com/soundcarriespress.html . La autora ha publicado parte del material del libro en su sitio web: http://www.carriereuning.com/practice.html

Lo más importante cuando eres un entrenador de práctica es proporcionar comentarios positivos. Tan a menudo como pueda, encuentre ALGO de lo que pueda decir algo positivo. Pruebe cosas como esta: "Está tocando tantas notas correctamente, es difícil para mí hacer una sugerencia sobre cómo mejorar esta pieza. Hmm ... ¿desea agregar algunas dinámicas?" Esto se puede hacer sin importar cuán simple sea la pieza, y se puede hacer incluso si el editor no puso ninguna dinámica. Tenga en cuenta que puede ser divertido pedirle al niño que escriba en su propia dinámica; usted no Hay que seguir servilmente lo que sugirió el editor. ¡Lo importante es que la pieza no sea aburrida!

Es posible que desee configurar algunas reglas básicas para la televisión, como (estas son solo sugerencias):

• primero haga su trabajo (incluyendo piano, tareas domésticas y tareas).

• Algunos días puede que no haya tiempo para la televisión.

• establecer una cantidad máxima de tiempo. Si se agota el tiempo en medio de un programa, tal vez podría retomar donde lo dejó la próxima vez; esto podría ser más fácil si estuviera usando una computadora.

• quejarse o molestar, o incluso MENCIONAR TV, y obtienes una huelga; tres huelgas y estás fuera, no hay televisión hoy.

• grita y entras en tiempo de espera

• tres tiempos muertos y no tienes suerte por hoy

• encuentra otras cosas divertidas que espera hacer

Puede ser útil romper la conexión directa entre piano y TV que se estableció inadvertidamente.

Si puedes tocar melodías simples, entonces puede ser divertido tocar algunos duetos fáciles juntos.