El otro día le pregunté a mi hijo "¿Puedes darme una servilleta?" ¡y ella dijo "o self" que significa "lo haces tú mismo"!
Al principio me sorprendió, y vergüenza que quizá ha aprendido de mí y mi esposa, donde tal vez mi esposa me pide que darle algo, pero entonces le digo que estoy ocupado y ella tiene que conseguirlo a sí misma .
Creo que en parte esa es la razón. Ahora, la mayoría de las veces, mi esposa y yo intentamos responder y hacer cosas sin importar qué, para que ella pueda aprender.
Sin embargo, en otros casos, me pide que haga algo que tiene que hacer ella misma, por ejemplo, tiene que limpiar el refresco que acaba de derramar y le digo que debe hacerlo usted mismo o que tiene que caminar hasta el automóvil usted mismo .
Entonces, mi pregunta es ¿cómo puedo enseñarle a limpiar después de su propio desastre mientras también le enseño a ser amable cuando los demás preguntan? Ella solía ser el tipo de persona que no quería ser llevada o que quería hacer todo ella misma, incluso limpiar. Aún así, ahora quiere hacer muchas cosas por su cuenta (85%), pero es más selectiva. Supongo que se podría decir que así es como hacen su propio progreso.
PD: Tiene 2.5 años y me encanta llevarla y ayudarla, pero creo que ella también debe asumir un poco la responsabilidad.
Respuestas:
Intentaría modelar el comportamiento que te gustaría ver en ella. Sospecho que tienes razón en tu suposición de que ella aprendió su comportamiento actual al observarte. Lo que significa que probablemente tendrá éxito al modelar un comportamiento útil.
Entonces, cuando le pidas que te pase una servilleta y ella responda "sí mismo", pregúntale a tu esposa si te pasará una servilleta. Cuando lo haga, agradézcale por ser tan útil. Muestra tu gratitud y aprecio por la ayuda. Quizás sobre exagerarlo un poco. Su niño pequeño lo captará. Luego, cuando ella te ayude, haz lo mismo. El refuerzo positivo ayudará a que ese comportamiento se mantenga.
También recuerde explicar las cosas cuando las respuestas "hágalo usted mismo" sean apropiadas. Si está ocupado, explique eso. "Me encantaría ayudarte, querido, pero ahora estoy ocupado y no puedo ayudarte. Tendrás que hacerlo tú mismo". Si es algo que no puede (o no quiere) hacer por alguien, explíquelo en detalle también. "No puedo alimentarlos con una cuchara con todos sus macarrones. Necesito comer mi propia comida. Y usted necesita aprender cómo hacerlo usted mismo para poder ser una niña grande".
Los niños son inteligentes. Es posible que no capten todos los matices de la explicación, pero obtendrán suficiente. Y lo probarán contigo para que puedan aprender esos matices y las razones de las cosas. Mostrar y explicar. Se paciente. Funcionará. ¡Buena suerte!
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Para mí, si me lo piden, les ayudaré pero les dejaré hacer la mayor parte del trabajo. En algún momento hay algún tipo de negociación que sucede.
- Llévame
- No quiero llevarte pero puedo tomar tu mano
Si realmente quieren que haga todo, entonces me mantendré cerca y ayudaré con mi voz. En algún momento una tarea puede parecer abrumadora (podrían estar cansadas, hambrientas, ...)
- No quiero limpiar, tú lo haces.
- hmm ... ¿qué deberíamos hacer primero?
- Consigue una toalla
- ¿Dónde está la toalla?
Cuando crecen, solo uso palabras directas simples.
- No quiero limpiar.
- Derramas, limpias.
A menudo les hablo sobre el ciclo de una actividad, hay un comienzo, una mitad (a menudo parte divertida) y un final. Tenemos que hacer todas estas partes cada vez. Pregúntele al respecto, "¿cuál es la parte de hacer un rompecabezas?".
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