Últimamente ha habido muchas preguntas sobre escenarios de igualdad de género.
Ver:
Quiero exponer a mi hija de 5 años a los juguetes de niños y niñas por igual, pero ella solo levantó la nariz en Star Wars. ¿Qué debo hacer?
Programas de televisión para niños pequeños que no enseñan malas dinámicas de género y raza
¿Cómo debo manejar a un niño pequeño al que le gustan los juguetes de niñas?
Hay más a medida que avanzas más atrás. También hay otras preguntas no explícitamente sobre género que mencionan los roles de género en sus respuestas.
Estoy particularmente interesado en la igualdad de género y quiero evitar, lo mejor que pueda, reforzar los estereotipos de género. Para lograr esto, me ayudaría saber cuándo los niños comienzan a verse afectados por prejuicios.
Yo creo que lo más probable es que los diferentes tipos de sesgo comenzarán a afectar a los niños en diferentes etapas de desarrollo. La interacción con la familia nuclear puede influir en un niño mucho antes que, por ejemplo, el hecho de que generalmente solo se ven hombres superpoderosos en las portadas de cómics o modelos en forma de aerógrafo en las portadas de revistas de moda.
¿A qué edades o etapas de desarrollo pueden los niños ser influenciados por los roles culturales de género, los prejuicios y los estereotipos en sus diversas formas?
Si todas las formas comienzan a influir a la misma edad, está bien. Eso solo significa que tendré que comenzar a ser consciente de ellos de una vez y esforzarme un poco más para equilibrar las fuerzas externas (incluidos mis propios hábitos).
Para aclarar, estoy no preguntar sobre:
- Estereotipos sobre sexualidad
- Identidad de género , que es un sentido puramente interno y privado de si eres un género u otro.
Yo estoy pidiendo investigación respaldados únicas respuestas. Creo que es fundamental utilizar algo más que anécdotas u opiniones sobre un tema como este. Quiero evitar caer en la trampa de los conceptos erróneos comunes , que son tan frecuentes en la crianza de los hijos como en cualquier otro lugar.
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Respuestas:
No se ha establecido ninguna edad en particular, pero hay alguna evidencia que sugiere tan pronto como a los 18 meses de edad (Eichstedt et al., 2002 ; Poulin-Dubois, 1998 ). Sin embargo, es muy posible que la respuesta dependa del desarrollo cognitivo, social y del lenguaje del niño. De hecho, bastante literatura sugiere que al menos 2 años de edad pueden asociar los estereotipos de género relevantes a sí mismos y a otros (Serbin et al. 2002 ; Poulin-Dubois et al., 2002 ).
Sin embargo, ¿qué causa que estos niños de 1 1/2 años o 2 años ya tengan ideas preconcebidas sobre el tipo de género ? La mayor parte se puede atribuir a señales indirectas proporcionadas por los padres. Para ilustrar ese punto, Gelman, Taylor y Nguyen hicieron un estudio en el que las madres leían libros ilustrados a sus hijos y descubrieron que estas madres eran sutiles dando pistas como "A la mayoría de las niñas no les gustan los camiones", etc. ( 2004 )
Ahora abordemos esta pregunta, ¿son las señales la única fuente de escritura de género? No, no, no lo son.
El primer factor es la familia / padres, pero ya lo he abordado hasta cierto punto. Sin embargo, quería señalar que algunos padres refuerzan activamente el tipo de género. No voy a hacer referencia a un estudio para esto, ya que estoy seguro de que la mayoría de la gente puede pensar en al menos evidencia anecdótica de esta declaración ... solo sé que la evidencia anecdótica es "verdadera". Además, estoy ignorando a los hermanos, ya que tienden a jugar un papel similar al de los compañeros, lo que se aborda más adelante.
Otra influencia en la tipificación de género es la biología. Según de Waal, toda actividad de especies de mamíferos machos tiende a ser agresiva y las hembras prefieren actividades que requieren cierta cantidad de sensibilidad emocional y ambas prefieren asociarse con individuos del mismo sexo {esta asociación del mismo sexo es importante, pero abordaré eso un poco más tarde} ( 1993 , 2001 ). Es la razón más probable por la que a un niño le puede gustar un deporte agresivo como el fútbol y por qué a una niña le gusta un evento emocionalmente sensible como una fiesta de té, es decir, su disposición genética hace que ciertas actividades sean más "placenteras" que otras.
Los últimos factores son sus compañeros. Sus compañeros refuerzan la tipificación de género. Un ejemplo de tal comportamiento de refuerzo es que los niños y niñas ignorarán / criticarán activamente a cualquiera de sus pares que participen en actividades de género cruzado (Fagot, 1984 ). En consecuencia, debido a este comportamiento, los niños llegan a creer la legitimidad de la segregación de género y las actividades estereotipadas por género (Martin et al., 1999 ). Tenga en cuenta que también hay diferencias culturales, pero esto resume bastante bien la generalidad.
Hay algunos otros factores, como los modos de rol (por ejemplo, maestros, estrellas de televisión) y solo el entorno social general (comerciales de EG). Sin embargo, estos factores tienden a ser, en mi opinión, no tan significativos. Profundizaré un poco más si hay una demanda.
Descargo de responsabilidad / Notas
El problema más importante de esta pregunta es ¿cómo se mide la influencia de los estereotipos de género en un niño que probablemente no pueda comunicarse con usted, y mucho menos dar alguna idea importante? De hecho, si hace clic en el enlace Poulin-Dubois 1998, notará que este artículo evalúa los de 18 meses si pueden distinguir entre una mujer y un hombre, lo que no es evidencia directa. Sin embargo, creo que si el niño es capaz de comprender el concepto de género en general, puede ser tipificado por género. Si bien no tengo evidencia directa que respalde esa afirmación, creo que es precisa. Además, podría argumentar fácilmente que los bebés muy pequeños podrían estar algo condicionados a ciertos estereotipos, pero por razones que agregarían otro párrafo innecesario, excluiré ese argumento. Siéntase libre de estar en desacuerdo con cualquiera de las declaraciones.
Por último, esta respuesta se basa principalmente en algunas notas que escribí hace un año en una clase de psicología infantil, así que si escribí algo por error, avíseme y lo corregiré o sugeriré por qué es correcto.
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Breve resumen de Kohlberg: desde la edad en que un niño identifica su sexo como niño o niña, pensará:
a) Soy niño / niña
b) es bueno ser niño / niña
c) es mejor ser niño / a
y desarrollará sus propios estereotipos de género específicos y copiará a otras personas en su entorno. Puede intentar influir en el niño en otra dirección. Será muy dificil.
Le pregunté a cientos de niños en edad preescolar sobre los estereotipos de rol sexual y de género de los adultos, como: ¿quién puede manejar mejor el automóvil? ¿Quién es mejor en la cocina? etc.
Obtuve la mayor parte del tiempo las respuestas con respecto a sus estereotipos y no a su experiencia ambiental real.
https://www.simplypsychology.org/katz-braly.html
En la década de 1960, los teóricos del aprendizaje social, como Walter Mischel y Albert Bandura, enfatizaron el papel del refuerzo directo y el modelado en la configuración del comportamiento y las actitudes del papel sexual de los niños. Los niños y las niñas aprenden nuevos roles sexuales al observar e imitar a sus padres o alguna otra persona importante para ellos del mismo sexo.
Leer más: Roles sexuales - Estereotipos de roles sexuales, Socialización de roles sexuales - Actitudes y comportamiento, Desarrollo emocional, Lawrence Kohlberg y Considerado - Artículos de JRank http://psychology.jrank.org/pages/575/Sex-Roles.html # ixzz5gYry688N
Aquí hay un artículo más joven que da otra respuesta:
los niños que encuentran estereotipos opuestos parecen ser menos rígidos: (en esta investigación ...)
https://www.nytimes.com/2018/02/05/well/family/gender-stereotypes-children-toys.html
No puedo dejar de contarte una bonita anécdota sobre los estereotipos de uno de mis alumnos.
No era uno de los más inteligentes, pero de todos modos: fuimos a nadar con la clase al aire libre y seguimos el río.
De repente, Claudio dijo: ¡Mire hacia allá, Sr. Hügli, hay fumadores de marihuana!
Pregunté: ¿Cómo verán que son fumadores de marihuana?
Él: ¡Como tienen el pelo largo y teñido! -
Yo: ¿y por eso son fumadores de marihuana?
Él: ¿Pero no ves cuántos perros tienen?
(¡El próximo domingo fui a nadar a otro pequeño río ... había dos damas de mi edad, con cabello de color y dos perros! ¡No te puedes imaginar lo que tenían que escuchar de mí!)
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No tengo ciencia para respaldar esto. Pero por favor mantenga su mente abierta cuando considere lo que escribo.
Somos una suma de nuestras experiencias. Y comenzamos a experimentar cosas incluso antes de nacer. Diría que los niños comienzan a verse influenciados por los estereotipos de todas las personas que conocen casi inmediatamente después de nacer. Observan y aprenden el mundo de una manera que los adultos nunca comprenderemos. Todo a su alrededor los influye, incluso si es tan simple como que tengan un oso de peluche rosa o azul o que papá se enoje con personas de diferente color de piel.
Un niño de dos semanas de edad puede notar que el borrón profundo y divertido que suena es generalmente azul o negro con un círculo blanco encima, pero la voz aguda y afectuosa suele ser rosa o verde. Después de unas pocas semanas más, el bebé puede descubrir que el borrón rosado no tan borroso tiene esas cosas onduladas largas y divertidas ubicadas en el círculo sobre el pik. Y el desenfoque azul solo tiene pequeñas cosas puntiagudas en el círculo.
A los nueve meses, una niña puede notar que tiene principalmente muñecas y teddys, pero cuando visita a este otro bebé, un niño, él tiene principalmente autos y camiones de bomberos. Y él está vestido de azul / marrón / negro, mientras que ella está vestida de naranja / rosa / amarillo.
Claro, cuando el niño tiene 18-24 MO y es capaz de comprender algunas palabras e incluso emociones, es obvio que los estereotipos se pueden introducir de la manera obvia y típica. Pero creo que es probable que se pasen algunos estereotipos incluso antes.
Y apunto: no creo que todos los estereotipos de género sean malos. No tengo ningún problema con las niñas vestidas con un conjunto de colores y los niños con otro. No es inherentemente malo. Lo que los padres debemos recordar es no frustrar el desarrollo de nuestros hijos. Si una niña quiere un camión de bomberos en lugar de una muñeca nueva, no hay razón para obligarla a elegir. Sin embargo, si ella quiere otra muñeca, y tratamos de forzar un camión de bomberos sobre ella, podemos estar luchando contra los estereotipos de género, pero también podemos estar causándole daño al bebé.
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