@Macro Cada ... solo .... examen Hice que varios estudiantes dieran probabilidades menores que 0 o mayores que 1. Me dieron ganas de gritar. Esto no se limitó a Intro Stats ... incluso en Intro to MCMC lo vi.
Ryan Rosario
8
Las primeras respuestas a este hilo están tan fuera de tema que creo que esto debería cerrarse. SE no es el lugar para listas de chistes, etc. (a pesar de que todos los disfrutamos). Vea la directriz # 3 en blog.stackoverflow.com/2010/01/stack-overflow-where-we-hate-fun , por ejemplo . Sin embargo, anticipo las quejas, así que me estoy conteniendo. Pero si la calidad no aumenta rápidamente, ¡no dudaré en votar de cerca!
whuber
1
Es interesante cómo también se votan las respuestas fuera del tema.
John
3
Tenía una publicación fuera de tema, así que la eliminé. En cuanto a los errores de los verdaderos estudiantes: soy un estudiante graduado y he estado enseñando en Econometría durante dos semestres. He visto: incapacidad total de los estudiantes para trabajar con fracciones, cosas como: 1/2 + 1/3 = 2/5, respuestas con probabilidad negativa, varianza negativa. Los estudiantes constantemente desordenan sus órdenes de operaciones. Recibí una mirada en blanco cuando le pregunté a un estudiante "¿Cuál es la probabilidad de obtener caras en un lanzamiento de moneda".
En particular, alrededor de las páginas 14-16, tiene algunas notas interesantes sobre algunos pictogramas tontos, pero en mi opinión, algunas gemas reales entran en una discusión en las páginas 66-67 cuando discuten cómo interpretar algunas preguntas vagas superpuestas relacionadas con la distribución temporal de las temperaturas corporales. Pegado a continuación hay un extracto de la página 67 (pero realmente necesita leer las dos páginas completas para obtener el efecto completo):
Los fabricantes de pruebas pueden ser tontos a veces (¿muchas veces?) También.
Respuestas:
Un poco fuera de tema, pero recientemente encontré el libro de trabajo de Rafe Donahue sobre gráficos estadísticos, Conceptos estadísticos fundamentales en la presentación de datos: Principios para construir mejores gráficos , y dentro de él tiene una discusión interesante y cómica sobre los problemas que se dan en la tarea de un niño ( a través de Andrew Gelman ).
En particular, alrededor de las páginas 14-16, tiene algunas notas interesantes sobre algunos pictogramas tontos, pero en mi opinión, algunas gemas reales entran en una discusión en las páginas 66-67 cuando discuten cómo interpretar algunas preguntas vagas superpuestas relacionadas con la distribución temporal de las temperaturas corporales. Pegado a continuación hay un extracto de la página 67 (pero realmente necesita leer las dos páginas completas para obtener el efecto completo):
Los fabricantes de pruebas pueden ser tontos a veces (¿muchas veces?) También.
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