Tenemos una regla moderadamente estricta sobre el tiempo de electrónica en la casa: siempre que su tarea, tareas u otras responsabilidades estén terminadas, cada niño puede jugar una computadora o un videojuego durante una hora, además de mirar televisión / películas durante una hora. También tenemos un día "sin electrónica" todas las semanas, en el que nadie (ni siquiera los padres) usa el televisor o la computadora. Hasta ahora, esto ha funcionado bastante bien para el niño de nueve años. Sin embargo, estamos teniendo problemas con el niño de cinco años.
Cuando le dicen que se acabó el tiempo y que el juego debe apagarse, o que el programa de televisión termina y es hora de hacer otra cosa, se enoja y hace un berrinche. En general, esto incluye negar que haya transcurrido la cantidad de tiempo adecuada (a pesar de que usamos un temporizador), alegar que no estaba prestando atención, insistir en que no la pasó bien y que debería comenzar de nuevo. las excusas son a menudo bastante creativas, ahora que lo pienso. No es exigente con los juegos, ya sea la computadora, mi teléfono, incluso el iPad de un extraño extraño, pedirá jugar con él y se enojará si no puede.
Puede jugar felizmente con bloques, autos, legos, tierra y palos, y otras cosas, pero cuando se concentra en volver a un juego de computadora, insiste en que no hay nada agradable además del juego de computadora. No lo percibe como divertido a menos que haya una batería o un cable de alimentación. ¿Debería preocuparme por esto y / o tratar de canalizar su entusiasmo en una dirección diferente?
fuente
Respuestas:
Abordamos la parte de "adicción" de su pregunta anteriormente , pero quería hablar sobre la parte de comportamiento. Primero, no debe esperar que sea tan fácil para su hijo de cinco años como lo es para su hijo de nueve años. Nueve años viven mucho menos "en el momento" en comparación con los de cinco años, han desarrollado más intereses y han aprendido más estrategias de afrontamiento para no obtener lo que quieren. Diferentes niños también tienen diferentes niveles de interés en cualquier actividad dada. Darles los mismos límites no es necesariamente justo.
En cuanto al comportamiento, comenzaría configurando el temporizador con 5 o 10 minutos de anticipación, para darle alguna advertencia y tiempo para prepararse, en lugar de un final abrupto cuando está "en la zona".
También le brinda la oportunidad de vincular su comportamiento a la recompensa deseada. Si reacciona mal a la advertencia, no recibe los últimos 10 minutos. Si reacciona correctamente, puedes recompensarlo con más tiempo en una hora, siempre que no se deprima durante esa hora. Eso le da un camino claro para obtener lo que quiere, que es más tiempo de juego, y si no lo hace, es su culpa en lugar de la suya.
fuente
¿Has intentado obtener un temporizador que "habla" ? Quiero decir, por ejemplo, el tiempo total es de 60 minutos, por lo que el reloj debe gritar después de CADA 10 minutos , "¡Queda X cantidad de tiempo, sea rápido" !
Creo que es posible que el niño se sumerja demasiado en los juegos que realmente se olvida de mirar el temporizador. A menudo, cuando hacemos nuestras actividades favoritas, el tiempo vuela rápido.
fuente
Descubrimos que darles a los niños una advertencia de 5 y 2 minutos cada vez que cambia la actividad ayuda a que la transición sea mucho más fluida. No importa si estamos hablando de natación, juegos al aire libre, juegos o cualquier otra actividad, simplemente parecen ser más fáciles de dejar cuando saben que el cambio es inminente. Para la televisión, les permitimos ver un solo episodio o una sola película, dependiendo de lo que esté sucediendo y de cuánto tiempo tengamos.
En última instancia, creo que se trata de construir respeto.
Los respeto lo suficiente como para informarles con anticipación cuando se avecina un cambio y para darles suficiente tiempo para tener una sensación de finalización de la actividad. Después de todo, no me gustaría estar en el medio de algo y hacer que mi esposa se apresure y diga "¡deja de hacerlo ahora, debes hacer esto en su lugar!" Eso simplemente no volaría.
Obviamente no siempre puedes hacer esto. A veces simplemente tienes que soltar todo e ir ahora. Descubrimos que cuando normalmente les advertimos, hacer una transición rápida es mucho más fácil cuando es necesario.
Al elegir la cantidad de tiempo para una actividad, preste atención a lo que están haciendo. Por ejemplo, si normalmente toma 45 minutos completar un nivel en un juego, entonces tal vez sea una mejor cantidad de tiempo para permitir que unos 30 minutos arbitrarios.
fuente
No debe preocuparse por lo que dice su hijo sobre juegos o juguetes no electrónicos: todas estas declaraciones son intentos de ver si algo funciona para obtener más de lo que quiere. Decir que nada más es divertido no es diferente a decir que no estaban prestando atención, es una prueba para ver si es una excusa que funciona. Usted dice que, de lo contrario, juega felizmente con dispositivos no electrónicos, por lo que no hay razón para creer lo contrario.
Los niños de esa edad están en una fase en la que están explorando su propio poder. No tienen idea de cuál es su poder, y quieren más de lo que descubren. Los videojuegos ofrecen, por diseño, una sensación de poder a través de una agencia independiente, que es una forma de poder que los niños muy pequeños anhelan y tienen menos. La fascinación con los videojuegos es normal a esa edad, al igual que los intentos persistentes y dramáticos de poder disfrutar de esa agencia durante períodos más largos. Ninguno de los dos debe ser motivo de preocupación, especialmente cuando no permite que se formen hábitos que puedan consolidar el comportamiento de búsqueda más allá del período normal de desarrollo de estos motivos internos.
Del mismo modo, el comportamiento de prueba es normal. El niño está explorando su entorno social para descubrir qué es y qué no es posible hacer que las personas hagan, y a esa edad no tienen ninguna preocupación interna por las consecuencias sociales que causan a los demás a través de su exploración.
¡Pero! saber que todo esto es normal no ayuda cuando te enfrentas a un niño que hace berrinche y te acercas a tu último nervio. Saber que es normal es solo para ayudarlo a no preocuparse en exceso, de modo que pueda ahorrar la energía que podría gastar en preocuparse y concentrarse en gastar sus reservas de energía limitadas y deshilachadas para manejar el comportamiento inapropiado en sí mismo.
Diferentes niños responden de manera diferente a diferentes estructuras (también conocido como "disciplina" en el sentido general de control y autocontrol de la palabra, no solo en el sentido del castigo), por lo que solo puedo ofrecer lo que ha funcionado con mi hijo en los videojuegos y lo que no , para que tenga algunas ideas con las que trabajar.
Cosas que no han funcionado para evitar berrinches en los videojuegos:
Pidiéndole que autorregule el tiempo (y castigue la falta de autorregulación):
Jugó todo el tiempo que le gustó, ignorando (en ese momento) las hipotéticas consecuencias de no autorregularse. Las consecuencias reales estaban demasiado lejos en el tiempo de la "ofensa" para tener un efecto significativo en el comportamiento, que probablemente se sintió como un desagradable ciclo de auge y caída de diversión y negación.
Tener "días divertidos" no regulados (con la idea de que "saldrá un poco de su sistema"):
Estos solo resultaron en un peor comportamiento al volver al horario regular y regulado. Buscó todos los medios sociales (ver "exploración" más arriba) para hacer del tiempo no regulado la norma.
Advertencias preventivas de que las rabietas resultarán en la retirada de los privilegios de los videojuegos:
Las advertencias preventivas se ignoraron hasta que ya se obtuvo la consecuencia de eliminación de privilegios, por lo que las advertencias no tuvieron efecto preventivo. A esta edad, sus deseos inmediatos son abrumadores en comparación con hipotéticos verbales o eventos futuros, y mucho menos ambos.
Cosas que han funcionado para evitar berrinches en los videojuegos:
Retirar privilegios de videojuegos por un día o más cuando el "tiempo muerto" se encuentra con una rabieta:
Tenga en cuenta que esto es diferente del "no funcionó" anterior, ya que no se trata de advertencias preventivas , es simplemente la implementación de una consecuencia conocida y naturalmente conectada cuando ocurrieron las rabietas, con un recordatorio de por qué la consecuencia fue sucediendo solo dado después del hecho. Omitir la conferencia sobre las consecuencias y solo implementarlas me ahorró energía y no le permitió asignarme la responsabilidad de preocuparse por las consecuencias, que era lo que sucedía cuando las consecuencias eran principalmente un tema verbal. Por supuesto, la rabieta inmediata empeoró, pero valió la pena al reducirla y luego eliminarla por completo más tarde.
El inevitable paso del tiempo y los aumentos resultantes en la madurez:
Ella simplemente se hizo un poco mayor. El punto anterior probablemente la ayudó a internalizar el conocimiento de que una mala respuesta al "tiempo muerto" resultó en la retirada de los privilegios de los videojuegos, lo que no solo redujo los berrinches, sino que posiblemente le dio algo de práctica con la autorregulación. Todavía tiene solo 6 años, pero es notablemente mejor aceptando declaraciones de que los videojuegos no van a ninguna parte y que hay otras cosas que hacer. También ahora en realidad auto-regula veces, apagarlo antes de que yo le pido que; eso sucedió sin que yo intentara enseñar la idea de la autorregulación verbalmente.
De nuevo, los niños son todos diferentes. La mía es muy "terca", en el sentido de que está muy motivada solo cuando ha internalizado la razón para hacer algo, o ha descubierto independientemente sus propias razones para hacer algo. Mostrarle en lugar de decirle funciona muy bien para ella, lo que puede implicar la implementación de consecuencias con lo que se siente como "muy poca" advertencia, pero es mucho más eficaz que darle muchas instrucciones verbales que terminan siendo buenos objetivos para que ella practique técnicas de discusión. .
fuente