¿Cómo ayudar a mi hijo antagónico de 10 años a aprender las habilidades necesarias cuando no quiere participar en ninguna clase?

Mi hijo de 10 años está en cuarto grado. No le gusta participar en ninguna clase. Para él, practicar suena innecesario y aburrido y le gusta tener todas las habilidades por su cuenta. Es activo y le encanta bailar y tocar música, pero quiere aprenderlos solo. Incluso está llorando y rogándome que no lo ponga en ninguna clase para el verano.

Desearía poder encontrar alguna guía que me lleve a la mejor solución para ayudar a mi hijo a aprender varias habilidades necesarias para su vida de una manera alegre. Creo que desarrollará una autoestima más fuerte si adquiere la capacidad de realizar algunas actividades, como bailar, dibujar, tocar música, etc.

Todos aprenden a su manera. Me encanta ir a clases / seminarios / talleres, pero por un tiempo salí con un chico que no podía entender por qué haría eso, ya que aprendió mejor solo, leyendo material y estudiándolo.

Su hijo tiene la edad suficiente ahora que su afirmación de que le gusta aprender cosas por su cuenta refleja cierto buen conocimiento de sí mismo, y dudaría en socavar eso. Para el cuarto grado, también tiene la edad suficiente para comenzar a organizar las cosas por sí mismo, lo que se convertirá en una habilidad vital cuando llegue a la escuela secundaria.

Y, el hecho es que él bien podría aprender música y bailar solo. Sin embargo, no podrá aprender ninguno de los dos sin mucha práctica. Entonces, tal vez puedas comprometerte con él y dejar que establezca su propio "plan de estudios" para aprender estas habilidades durante el verano. Permítale elegir un objetivo que quiera lograr: tal vez es tocar una canción en particular que realmente le gusta en un instrumento musical de su elección, o tal vez crear una rutina de baile para su canción favorita. Busque en YouTube videos de personas que realicen la actividad que él quiere aprender, y hágalo una lista de reproducción de videos que pueda usar como inspiración. Ayúdelo a analizar los pasos que deberá seguir para lograr su objetivo (porque esa es la habilidad organizativa que Grade Fours apenas está comenzando a desarrollar). Configure un tipo de hoja de trabajo para mostrar lo que necesita lograr cada semana para poder alcanzar su objetivo. Y luego deje que organice su tiempo como lo desee, pero cuando no cumpla con un objetivo semanal (como es muy probable que lo haga), siéntese con él y hable sobre cómo podría haber organizado mejor su tiempo (¿menos mirar televisión? ¿Menos videojuegos jugando? ¿Menos ...?) Para lograr su objetivo. No se enoje, solo ayúdelo a trabajar para dividir las cosas en pequeños períodos de tiempo que sean más fáciles de lograr.

Cuando mis hijos eran pequeños, solía comprarles kits de Lego. En ese momento (principios de la década de 2000) no parecía haber ningún conjunto de construcción general de Lego: todo era un kit diseñado para construir algo específico, como un castillo o una nave espacial. Y el kit vino con un conjunto de instrucciones pictóricas para ensamblar el artículo correctamente. Con frecuencia, mis hijos tendrían dificultades para seguir las instrucciones y yo tendría que ayudarlos a descubrir cómo armar un artículo en particular. Esto fue tan diferente de la experiencia que recordaba con Legos cuando era niño, donde solo había un montón de bloques, con ventanas, puertas, ruedas, etc. y te dejaban hacer lo que quisieras con los bloques de construcción.

Menciono esto, porque siento que esto también es algo que impregna la vida de los niños de otras maneras, y parece estar subyacente a su pregunta. Creo que hoy en día existe una tendencia real a sobreprogramar / sobreestructurar el tiempo de los niños. Tienen múltiples actividades después de la escuela, y durante el verano van de un campamento a otro. Con mis hijos y sus amigos, descubrí que este exceso de planificación realmente impedía su capacidad de ser creativos y autosuficientes.

Mis veranos cuando era niño consistía en encontrar actividades que me entretenían: reunirme con amigos, jugar juegos, leer libros, correr en los aspersores, etc. Y al final del verano, estaba cansado de pensar en actividades para mí y estaba ansioso por volver a la escuela. Mis hijos no tuvieron mucha oportunidad de descubrir cómo entretenerse, y creo que eso les perjudicó.

Eso no quiere decir que no debe esperar que su hijo aprenda algo durante el verano, si eso es algo que considera importante. Pero, creo que también es importante permitirles un tiempo no programado para sentarse y pensar, explorar cosas que quieran explorar sin expectativas y aburrirse.

Por lo general, los problemas de motivación a esta edad responden bien a un sistema de recompensas. Los puntos se pueden contar o quitar dependiendo del comportamiento deseado y posterior. O simplemente puede usar efectivo, pero esto a veces se siente como un soborno. Aún así, a menudo se otorga un subsidio a cambio de tareas, así que quién dice.

En cuanto a la escuela de verano, a menos que su hijo esté en un IEP (Plan de Educación Individualizado, también conocido como educación especial), no veo ninguna buena razón para pelear esta batalla. Tendrás muchos otros mucho más importantes para luchar a medida que pasen los años.

Su distrito local de parques probablemente tiene docenas de opciones de programas de enriquecimiento que él y usted pueden explorar. Si simplemente se queda en casa, se aburrirá y luego estará abierto a una mayor estructura.