Recientemente compré un iPad principalmente para mi hija de 3 años. No pongo nada más que aplicaciones educativas y libros infantiles. Sin YouTube, sin Internet, sin juegos (no educativos). He decidido dejar que lo use tanto como quiera, por ahora, y ver cómo va. Eso fue hace unas semanas.
Hasta ahora ha estado usando el iPad, quizás de 2 a 5 horas cada día. Todavía disfruta de otras actividades: jugar afuera, jugar con muñecas y bloques, interactuar con amigos, que le lean, etc. Y creo que podría estar aprendiendo una o dos cosas de las aplicaciones. Aún así, varias horas al día parece mucho. ¿Cómo sé si es demasiado?
He buscado en la web y hay mucha información sobre cómo limitar el tiempo de televisión y los videojuegos, pero no puedo encontrar ninguna recomendación sobre la limitación del uso si solo se trata de juegos educativos.
Relevante: ¿Debería dejar que mi hijo de 3 años juegue juegos educativos en mi iPhone?
Respuestas:
La Asociación Americana de Pediatría sugiere 1-2 horas de todo el tiempo de pantalla, independientemente del contenido. El siguiente enlace contiene algunos de los efectos que puede tener: http://www.mayoclinic.com/health/children-and-tv/MY00522
Además, comenzar más de 1-2 horas de tiempo de pantalla a los 3 años hace que sea más difícil limitarlo cuando sean mayores, ya que se convierte en algo a lo que están acostumbrados durante 3 horas al día (para elegir una cantidad de tiempo aleatoria) y no necesariamente saben cómo o quieren encontrar una manera de ocuparse después de la escuela, por ejemplo, si se acostumbran.
Otro estudio para leer: http://www.sciencedaily.com/releases/2010/07/100706161759.htm Aunque se realiza en niños mayores, los hábitos se forman desde una edad temprana ... y continúan hasta la edad adulta. Por lo tanto, es mejor ser cauteloso que descubrir en 3er grado que si hubiera hecho algo diferente, ahora podría ser diferente. Además, como dice uno de los estudios citados: modele buenos hábitos de pantalla: no pase demasiado tiempo mirando televisión / jugando videojuegos ... de esa manera, a medida que crecen, no esperan que aumente la cantidad de tiempo .
Encontré un enlace más que aborda específicamente la televisión, los videojuegos de variedades educativas en niños pequeños (que, en mi opinión, está más cerca de los preescolares que los de grado 5, pero los estudios de grado 5 muestran lo que puede suceder si continúa) ... http: // www .nytimes.com / 2011/10/19 / health / 19babies.html Este estudio también dice que lo limite. Tenga en cuenta que la industria del video dice que un padre es el mejor juez ... por supuesto, podría ser parcial (¿quieren padres $$?).
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Pensé que ampliaría mi comentario en una respuesta:
El hecho de que los medios se consideren educativos o no es una pista falsa. Si un niño va a ver televisión o jugar un juego, sí, podría ser educativo, pero el hecho de que sea educativo no va a cambiar si es una buena idea realizar esa actividad durante períodos prolongados. de tiempo.
La preocupación es que no quieres asumir "Está bien" porque es educativo. 5 horas de educación La televisión es tan buena / mala para un niño como 5 horas de Nickelodeon. Es la actividad (o, con la televisión, la falta de ella) lo que preocupa. Sentarse durante 5 horas haciendo una actividad pasiva es la preocupación ... no específicamente lo que están viendo.
Para ser justos, los videojuegos no son lo mismo que la televisión. Como no son mentalmente pasivos. Por lo general, son físicamente pasivos, pero al menos el cerebro dispara sinapsis cuando juega un videojuego.
No puedo decirte cuántas horas debe jugar un niño de 3 años en un iPad. Personalmente lo mantendría a una hora al día como máximo, pero eso se basa solo en mi opinión personal. Y hay muchas opciones de medios en un iPad que creo que uno podría argumentar que no son exactamente lo mismo que los videojuegos ... como libros electrónicos o música, por lo que es un dispositivo complicado para realizar un análisis, en mi humilde opinión.
Sin embargo, mi punto principal es que no asuma que todo está bien solo porque los juegos están etiquetados como 'educativos'.
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Estoy de acuerdo en que una vez que superas un cierto punto, el contenido es irrelevante y que 5 horas de juegos educativos tienen menos que ver con el contenido y todo con la falta de actividad variada para un niño de 3 años. Creo que incluso 2 horas seguidas es demasiado largo, y soy un gran defensor de la tecnología.
Ahora, aquí hay algo que no se ha mencionado ... Apuesto a que si ha jugado tanto estos juegos, ya no está jugando, sino que ha memorizado los patrones. Apuesto a que los juegos están rancios y ella ya no está haciendo los movimientos. Podrá saber observándola durante solo un par de minutos si este es el caso o no.
Desde el rango que ha dado, recomendaría que desarrolle una rutina diaria de algún tipo y la deslice allí durante 60-90, 1-2x / día.
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Los niños pequeños no deben pasar mucho tiempo detrás de una pantalla. En mi humilde opinión, el uso de los medios es mucho más relevante que el contenido de los medios, particularmente si el tiempo es bastante limitado. Lo máximo que consideraría es una hora al día, y no dejaría que sea de una sola vez.
Eso deberia decirte algo. La diferencia entre los medios "educativos" y los medios regulares es marginal en comparación con la diferencia entre la vida real y cualquier medio.
No recomiendo que deje que su niño pequeño pase incluso 5 minutos al día en Grand Theft Auto, pero no racionalice varias horas al día con la niñera electrónica porque el contenido es "educativo".
Dale al niño un cachorro. Encuentra un buen parque infantil. Encuentra a otros niños de su edad y ten citas para jugar. Obtenga Lincoln Logs o Knex . Léelo a tu hijo . Consigue muñecas o figuras de acción. Entiendes el punto ... quieres diversión más activa que pasiva.
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La Clínica Mayo dice que demasiado tiempo frente a la pantalla es demasiado tiempo frente a la pantalla , independientemente del dispositivo, el contenido o el nivel de interacción.
Nuestro hogar tiene una "escala" de tiempo electrónico, dependiendo de la edad. A medida que el niño crece, sus límites de tiempo están ligados a las responsabilidades: hacen sus tareas para ganar tiempo adicional (privilegio). También hay un uso asociado con la tarea (nuestras escuelas primarias y secundarias tienen Chromebooks para cada estudiante, y a menudo las tareas deben hacerse en línea), que tratamos por separado de su tiempo libre (que siempre, hasta ahora, se gasta en juegos con poco o sin valor educativo, por su propia elección).
Todos y cada uno de ellos piensan que mis restricciones son terriblemente injustas y les impiden CUALQUIER DIVERSIÓN. Hablan de sus amigos que tienen Kindle Fires y computadoras portátiles en su habitación y pueden jugar todo lo que quieran (lo cual, dado que conozco a muchos de sus padres, lo dudo mucho). Colocan la tableta o computadora portátil en su propia habitación para jugar. Hacen berrinches, se quejan, ruegan, intentan sobornar. Mi hija recientemente citó que el tiempo de tecnología insuficiente es la causa principal de su mal humor ("no es porque soy una adolescente, es porque no puedo jugar juegos de computadora por horas").
PERO, si los dejo , mis hijos juegan en la tableta durante horas seguidas y solo se detienen una vez que tienen mucha hambre y / o cansancio. Incluso lo llevan al baño. Miran por encima del hombro de un hermano mientras otro niño juega. Una vez que la tableta se queda sin energía (o es hora de acostarse, o algo que interrumpe otra obligación), son increíblemente irritables e irritables. Obviamente, no pueden autorregularse (incluso los más antiguos), por lo que estoy completamente satisfecho con las reglas que hemos establecido.
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Nunca he visto a nadie preguntar cuánto tiempo es demasiado tiempo para leer, dibujar, armar rompecabezas o jugar juegos de mesa. Sin embargo, tal como lo veo, leer en una tableta es como leer un libro cuyas páginas nunca se pueden extraer; dibujar en una tableta es como pintar con los dedos que mi hija puede hacer sin importar lo que lleve puesto; jugar rompecabezas en una tableta es como armar rompecabezas sin la capacidad de perder piezas o mezclarlas con las de otros rompecabezas; jugar un juego en una tableta es como jugar un juego real pero sin tener que preocuparse por recordar las reglas o mantener las piezas fuera del alcance del bebé.
En cuanto a la televisión, estoy de acuerdo con programas razonablemente educativos. Si su hijo tiene que sentarse en una silla escuchando hablar durante 5 horas al día, ¿importa si está en una escuela escuchando a un maestro o en la sala de estar escuchando la televisión? Por supuesto, la "escuela" para los niños pequeños generalmente es mucho más atractiva que las clases de estilo de lectura de los niños mayores, pero generalmente tampoco es tan educativa.
Prefiero la interacción humana a mirar televisión, pero no hay forma de que pueda competir educativamente. Por ejemplo, puedo decirle a mi hija "¡Recuerda, mira a ambos lados antes de cruzar la calle!", Pero en la televisión pueden escribir una canción pegadiza, coreografiar un baile, hacer un sketch con accesorios y diálogos, y luego repetirlo 10 veces día todo el mes.
No me gusta dejar a mis hijos frente al televisor todo el día, pero a otras personas en sus vidas sí y, sinceramente, no puedo decir que parezca perjudicial para su desarrollo mental. Cuando mi hijo de 2 años comienza a dirigir una banda de música imaginaria, hablando como un pirata, sosteniendo un tubo de papel higiénico hasta su ojo y llamándolo "catalejo", o diciendo algo en español, sé que es porque lo aprendió en TELEVISIÓN. No hay forma de que siquiera piense en enseñarle todo eso.
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El mundo esta cambiando. Creo que el consejo sobre cuánto es demasiado está desactualizado. El tiempo de pantalla ya no es lo que solía ser. Tengo la sensación de que mi hijo de dos años escribirá su nombre antes de escribirlo. Creo que aprenderá a usar un mouse o una pantalla táctil antes de los crayones. Incluso los juguetes Leapfrog están teniendo dificultades para competir con los iPad. Un iPad es más atractivo e interactivo que escuchar un juguete musical o un perro de peluche que canta y baila. Si bien no hay nada que se compare con un rompecabezas de madera y un libro real, no creo que haya nada malo en que un niño pequeño crezca en el mundo tecnológico muy real y cambiante.
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Yo diría que sí, definitivamente. Los niños pueden perderse fácilmente en los juegos durante horas y horas (debo saber que fui uno de ellos). Creo que mis padres estaban agradecidos de que tenían algo que me mantenía ocupado mientras lo hacían ... lo que sea que hicieron mientras estaba en mi habitación. También era algo que podían quitarme cuando estaba en problemas.
Nuestra hija (casi 6 años) tiene aproximadamente una hora de tiempo frente a la pantalla. Con su hijo menor, diría que debería ser tiempo supervisado. Esto le da la oportunidad de interactuar y hacer / responder preguntas. Si está buscando tiempo sin supervisión, le recomendaría no más de 30 minutos. Ese es un período de tiempo lo suficientemente decente para que pueda realizar cualquier tarea (con suerte :)) que necesita hacer.
¡Establezca las reglas por adelantado! Kiddos ama la estructura (¡casi la mía!) Y cumplirá con las reglas si usted es consecuente. Diremos "Tienes 30 minutos hasta que la cena esté lista". Los fines de semana, cuando no se puede jugar afuera, le preguntamos: "¿Puedes jugar en la computadora mientras limpiamos la casa? Entonces podemos jugar algo contigo". Esto le da algo más que esperar sin engancharse demasiado en la computadora.
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El tiempo frente a la pantalla es algo que debería estar limitado para todos los niños; en 0-2, debe ser mínimo o cero, ya que no es compatible con el desarrollo del cerebro de la misma manera que lo hacen otros tipos de juego (activo). Es similar a cómo podrías aprender una materia escolar.
Creo que sería fácil aceptar que el método 3 es la mejor manera de aprender un nuevo concepto (escuchar, repetir, hacer). Esto se debe a que solo escuchar (y mirar, cualquier cosa pasiva) no compromete al cerebro de la misma manera que participa activamente. El aprendizaje completamente cooperativo es aún mejor: conserva el recuerdo de cómo hacer mejor las cosas.
Lo mismo se aplica a su hijo. Están aprendiendo a hacer cosas (físicas, mentales, del habla, etc.), y aprenden mejor haciendo . El contenido pasivo (como TV o videos en un iPad) es la peor manera de hacerlo; El contenido activo en un iPad es mejor, pero solo puede enseñar un conjunto limitado de habilidades y, a menos que su hijo tenga la edad suficiente para escribir, no lo involucrará en una conversación. Deben aprender varias cosas a la vez tanto como sea posible: habla, vocabulario / gramática, habilidades emocionales / sociales, habilidades motoras. Es difícil obtener eso de una pantalla; y esto no cambia a medida que envejecen (al menos hasta mucho más). Sugeriría que los niños de 2,3,6 años deberían tener la misma cantidad de tiempo de pantalla por día, y también lo hace el AAP: 1 a 2 horas por día (o menos).
Tenemos dos hijos, casi 2 y 3.5, y aunque no podemos eliminar por completo el tiempo de pantalla de casi 2 años, lo limitamos a muy poco, probablemente una o dos horas por semana, y generalmente solo cuando el mayor es teniendo tiempo de pantalla en la televisión.
Para el anterior, no permitimos más de una hora al día, y lo hacemos en gran medida en el iPad (que es su preferencia). Tiene de 20 a 30 minutos hasta dos veces al día (antes de la escuela y después de la cena). Lo alentamos a usarlo en el baño durante uno de esos períodos, inicialmente como un incentivo para tratar de defecar cuando estaba teniendo problemas, pero ahora como una forma de permitirle estar solo sin que su hermano menor lo moleste (comparten un habitación, así que es muy difícil conseguir este tiempo a solas) Él es responsable de configurar un temporizador (le mostramos cómo usar el temporizador del iPad) y de detenerse cuando el temporizador se apaga. No se comportó tan bien al detenerse, pero eso siempre es difícil para los niños de esa edad, y es una buena oportunidad para trabajar en ello.
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Creo que con cualquier producto de medios, es importante establecer algunos límites en lo que respecta al uso. En mi humilde opinión, los juegos educativos tendrían un poco más de libertad, pero aún así deberían tener límites. Es una buena oportunidad para establecer algunos buenos hábitos para su hijo, que comience a aprender la importancia del autogobierno o, al menos, que existen límites. Esta lección se puede extrapolar a muchas cosas diferentes, TV, acceso a internet, XBOX, Iphone, etc.
Decida cuál es un buen límite y aplíquelo de una manera firme, amorosa y consistente.
Buena suerte.
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Sería mejor si tu hija de 3 años juegue con juguetes reales como muñecas o ladrillos más tiempo que con iPad. Ella tiene que desarrollar su capacidad cognitiva, lógica y conocimiento sobre el mundo real.
Es demasiado. 1 hora al día sería suficiente.
iPad es casi lo mismo que un videojuego.
Lea también el libro: "Kindergarten es demasiado tarde" por Masaru Ibuka
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En mis tiempos, estaba afuera las 24 horas del día, los 7 días de la semana, y cuando volví a casa estaba demasiado cansado y me fui a la cama ... Ni siquiera recuerdo haber comido, demonios, todo lo que recuerdo es esconderme, buscarlo y todo lo demás. cosas que hicimos en mi tiempo!
Ipad? Niños? Esa es una mala combinación, que salgan más a menudo. Es más saludable para ellos luchar entre ellos que jugar en sus iPad. Cuanto más tiempo pasen en sus Ipads y computadoras, más conectados estarán y más actividad física se perderán.
En pocas palabras, es un problema de salud y, sinceramente, crecí sin una computadora, no entré en las computadoras hasta los 14 años. Jugué juegos las 24 horas del día, los 7 días de la semana, y lo lamento, si quieres que tus hijos te lo agradezcan cuando crezcan y se animen, los harás salir más a menudo. No tener un Ipad no mata a nadie, tener uno por otro lado es un riesgo.
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Sé que la tecnología es una excelente manera de obtener algo de espacio de los niños para continuar con las cosas, sin embargo, tenemos una regla estricta sobre la tecnología de no (pantalla) con nuestros hijos (6 y 3). Es una crianza intensiva en mano de obra, eso es seguro, no hay computadoras, televisión, etc. Creo que el uso de los medios no afecta sus cerebros en desarrollo de la manera en que lo hace la conexión personal, la naturaleza, el arte, etc. Si intenta reducir el tiempo que su hijo menor pasa en el i-pad, tendrá que ser creativo para asegurarse de que no se sienta privado (sin ver límites para el niño mayor) y pensar en alternativas divertidas. Pruebe rompecabezas, instrumentos musicales, audiolibros en CD, pintura, etc.
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