Tenemos un hijo de 2 años. El es nuestro primer hijo. Recientemente comenzó a tirar cosas a otros niños que les duele. He hecho lo siguiente para detener ese comportamiento, pero no funcionaron:
- Llévalo a la habitación y dile que no es bueno y que lastima al otro. Él todavía está haciendo eso.
- Cada vez que lo hace, le digo "Detente. Y no hagas eso ". El lo hace más.
- Dejó de prestar atención. Se frustra y arroja más cosas.
No sé cómo hacer que deje de tirar cosas. Realmente lastima a otros niños y a veces nos arroja cosas, lo que también nos duele a nosotros.
¿Cómo podemos evitar que arroje cosas?
Respuestas:
Cuando comenzó el período de "tirar cosas" de nuestra hija, no le dijimos que no podía tirar cosas. Le dijimos que solo las bolas son para tirar , y como solo tenemos esas bolas de plástico pequeñas, livianas y llenas de aire que se usan en casas de juegos y una pelota de goma y una pelota de tela, no podía lastimar a nadie ni destruir nada de valor. Con ésos. Tomamos todo lo demás que intentó lanzar y le dimos una pelota de plástico . Incluso hicimos algunos lanzamientos con ella, escogiendo un objetivo e intentando golpearlo (con poco éxito de su lado).
Y ella lanzó durante una o dos semanas. Y luego se detuvo, decidiendo que en realidad no era muy divertido. Creo que la falta de permiso a veces alimenta la necesidad de hacer algunas cosas. Una vez que se permite, incluso de forma limitada, el placer y la diversión desaparecen.
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Si crees que están a punto de tirar algo, entonces puedes intentar distraerlos , lo que puede implicar hacerles una pregunta sobre lo que están sosteniendo que requiere una respuesta o dirigirlos hacia el uso del juguete de una manera que no estaban pensando - por ejemplo "¿puedes conducir tu auto a las tiendas?" o "¿de qué color es tu auto?" O haga algo completamente diferente (las cosquillas son excelentes si su hijo es cosquilleante).
Si eso no funciona, si llega a tiempo, retire el objeto , quítelo y colóquelo fuera del alcance, pero también en algún lugar visible. Recuérdeles que el comportamiento es malo.
Si se vuelven obstinados o simplemente comienzan a tirar cosas sin previo aviso, es hora de comenzar el proceso de tiempo de espera . Si es poco probable que lastimen a otros, esto implicará un conteo (normalmente uso 3, algunos usan 5) y luego un viaje al lugar de espera / silla / paso si el comportamiento no cambia. Si tienen una falta cercana, lastiman a otros o dañan algo, la falta de un recuento refuerza que el acto que han cometido es más grave.
Una vez que haya decidido ponerlos en tiempo de espera, no podrán negociar su salida y no deberían tener contacto (ni siquiera los mire si no es necesario) hasta el momento (alrededor de 1 minuto por cada año de edad). ) Está terminado. En broma decimos que "no negociamos con terroristas".
Si dejan el lugar en el que los ha colocado, el tiempo de espera comienza nuevamente. Si persisten en moverse, es posible que deba mantenerlos en espera hasta que se acabe el tiempo, y si es así, debe hacerse sin hablar con ellos y con un contacto visual mínimo. Hace 30 minutos que mi hijo de 3 años lo hizo ... pero somos adultos y nuestra determinación siempre será más fuerte.
Una vez que finaliza el tiempo de espera, puede explicarles por qué fueron excluidos (a los niños mayores se les debe preguntar por qué y presionarlos para obtener una respuesta) y que preferirían divertirse que hacer tiempos de espera. Deje en claro que los ama pero que desaprueba el comportamiento y que deberían pedirle perdón a usted y a cualquier persona que hayan molestado o lastimado. Esta es una parte realmente importante, porque es donde ocurre la educación.
En este punto, vuelves a divertirte , es importante hacer esto ya que, no importa cuán enojado estés con ellos, debes trabajar en el tiempo de los niños pequeños, que es mucho más rápido que el de los adultos. Igualmente, pueden ser delincuentes reincidentes y es importante recordar que si bien vinculamos los eventos de hace 30 minutos, es posible que no lo hagan y pueden tomar algunos viajes de tiempo de espera para vincular el mal comportamiento con un tiempo de espera.
Para cada entorno, debe haber un conjunto consistente de expectativas que sean cumplidas de manera consistente (rígidamente) por todos los que cuidan al niño y eventualmente obtendrá un buen comportamiento. Lo suficientemente bueno de todos modos ...
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