Mi hijo está en tercer grado. Es bastante inteligente y le encanta pasar el tiempo leyendo. Sin embargo, esto a veces es un problema, tanto en casa como en la escuela. En lugar de prestar mucha atención en clase, aparentemente a veces saca un libro a escondidas y lo lee. En casa, a menudo trata de evitar la tarea leyendo. (No siempre es fácil reconocer si ha leído lo que se supone que debe hacer para su tarea y si necesita responder preguntas al respecto en su libro de trabajo).
Su maestra es consciente del problema, pero ella no puede vigilarlo constantemente para asegurarse de que él esté en la tarea. Si ella lo atrapa con la nariz en un libro cuando debería estar completando otra cosa, intentará redirigirlo, y nosotros hacemos lo mismo en casa. Sin embargo, no hay forma de eliminar libros de su entorno. Nuestra casa está llena de libros, y creo que definitivamente enviaría un mensaje equivocado si se los quitáramos a todos (si eso fuera posible).
Así que estoy tratando de descubrir cuál es la manera apropiada de impresionar a mi hijo de que algunas veces necesita estar trabajando, en lugar de leer por placer.
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Respuestas:
Recuerdo que en tercer grado, a menudo nos daban un ejercicio para buscar palabras en el diccionario: practicar la alfabetización. Siempre fui más lento ... porque me distraía leyendo el diccionario.
Si la escuela es tan aburrida o desafiante que el niño lee para escapar, está desperdiciando el tiempo del niño cuando podría estar aprendiendo algo. No estoy seguro de que sea una gran idea hacer que el niño experimente la escuela como un lugar aburrido y frustrante donde no se le permite aprender.
Si fuera mi hijo, haría un trato: Primero, preste suficiente atención para aprender todo en clase, como lo demuestran las calificaciones en los cuestionarios (por ejemplo, más del 90% o incluso el 95%) y la capacidad de responder las preguntas del maestro cuando se le pregunte. Segundo, la clase es para aprender, y cualquier libro leído en clase debería ser útil. (¡Mi esposa, que es maestra, dice que para un alumno de tercer grado cualquier libro en su nivel de lectura es útil!)
Para la tarea, tenga conversaciones sobre los hábitos de trabajo y si es mejor interrumpir el trabajo con diversión o terminar de una vez. Una vez más, si el trabajo es un trabajo pesado y repetitivo sin ninguna recompensa intelectual, entonces tal vez valga la pena escapar.
En cuarto grado, teníamos libros de ejercicios a su propio ritmo para todas las materias. Estábamos destinados a tomar alrededor de un mes por libro de trabajo. Encontré la ortografía tan fácil que hacía varias por semana y no dedicaba suficiente tiempo a otros temas. Señalaron el problema e hicieron un trato conmigo de que debería limitarlo a un libro de ortografía por semana. Comprendí su punto, pensé que esto era bastante razonable y me complació cumplir. Si hubieran tratado de limitarme a uno por mes, me habría sentido muy frustrado.
El profesor de física de la escuela secundaria de Richard Feynman, al ver que la clase no lo desafiaba, le dio un libro de cálculo para leer en clase y dijo que no tenía permitido hablar en clase hasta que lo entendiera. Al escribir sobre eso más tarde, Feynman se alegró de que esto hubiera sucedido.
En pocas palabras: calcule un plan que respete sus metas y sus metas (si desea acomodar las metas del maestro, al menos uno de ustedes debería valorar esas metas). Discuta el plan con él. Asegúrese de que su plan acomode su deseo de aprender y alcanzar. Probablemente encontrará que una discusión clara de los objetivos y propósitos lo llevará a un acuerdo que él estará encantado de seguir, y puede encontrar que ese acuerdo incluye un poco de lectura en clase.
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Lo que dijo Dave es muy exacto. El problema en esta situación, o lo que parece, es que su hijo se niega a seguir las reglas establecidas para él, lo cual es perfectamente aceptable para imponer restricciones.
Cuando tenga una discusión sobre "sobre leer", asegúrese de tener una distinción clara entre el comportamiento de no hacer lo que se le dice y su amor por la lectura.
Tenía una sola estudiante de quinto grado con este problema, ella a menudo leía durante las clases de matemáticas, pero realmente encontraba cualquier momento durante el día o la semana para leer. Para ella establecí expectativas muy claras de cuándo era y no era el tiempo de lectura. Le hice saber que amaba su amor por la lectura y que me pareció una excelente manera de entablar conversaciones con ella, pero que era muy irrespetuoso estar "ignorando" a la maestra y que podría estar distrayendo a los que la rodean. Nuestras expectativas se establecieron en torno a lo siguiente.
Luego, establecimos algunas recompensas, que tendrían que adaptarse en casa o en la escuela. Asegúrese de que algunas recompensas sean de fácil acceso al principio, de modo que la compensación inmediata de seguir a lo largo se encuentre con una respuesta positiva ligeramente retrasada (Lectura en la cena una vez por semana, un viaje adicional a la biblioteca, y elija la compra de su propio libro , un segmento de lectura padre / hijo. Lo que sea que pienses puede motivarlo mejor). Ella y yo solíamos
Toda esta charla fue seguida con otro recordatorio de que me preocupaba su amor por la lectura, pero que no seguir las reglas estaba dando un ejemplo injusto a los otros estudiantes. Y, debido al segundo hecho, no tendría ningún problema para limitar su acceso a los libros en nuestro salón de clases o incluso tomar un libro de ella para que su madre lo recoja (más como un teléfono celular).
Te sugiero que establezcas pautas similares. Además, ¿de dónde saca los libros en clase? Sugeriría que una pauta podría no ser enviarlo a la escuela con un libro, o que tiene que entregarlo a la maestra a su llegada para que ella esté más a cargo de cuando ocurra esa lectura. En casa, asegúrese de que las pautas estén doblemente establecidas, que su trabajo escolar venga antes de leer, así como cualquier cosa "por placer" viene después del trabajo escolar de sus otros hijos. A veces, especialmente al principio, tendrás que seguir y quitarle un libro. Pero, y estoy golpeando a un caballo muerto aquí, en ese momento de castigo, enfatizo profundamente que no se trata de leer , se trata de seguir las expectativas en casa.
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