¿Cuáles son los efectos de la participación del trabajo docente en el logro del alumno?

¿Cuáles son los efectos de la participación del trabajo docente en el logro de los alumnos, en el nivel de la escuela primaria del Reino Unido (de aproximadamente 4 a 11 años)?

En el Reino Unido, la mayoría de los alumnos tienen un solo maestro para todas las asignaturas a esta edad (en lugar de maestros especialistas en asignaturas), pero las prácticas de trabajo flexibles a veces permiten que dos maestros compartan el trabajo, generalmente en base a 2 días un maestro / 3 días otro profesor. Ambos profesores todavía estarían enseñando todas las materias básicas.

Estoy buscando referencias o estudios en lugar de experiencia anecdótica.

primary-schooler teaching middle-childhood Vicky
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También estoy intrigado de que funcione de esa manera en el Reino Unido. Al menos para mí, ya en 3er grado (8-9 años) tenía maestros separados para las materias principales (inicialmente lectura y matemáticas).

Joe

Quiero agregar también que en su mayoría es así en los EE. UU., Y me desconcierta. Crecí en Dinamarca, y en cada grado pasado jardín de infantes tuvimos diferentes maestros en diferentes materias. Tuvimos el mismo maestro de matemáticas del 1 ° al 9 ° grado, por ejemplo, lo que construyó una gran relación. Me preocuparía que solo un maestro no tuviera la experiencia, incluso las diferentes perspectivas son buenas para los niños.

Ida

Respuestas:

Este sitio parece tener un artículo relevante pero requiere registro para verlo: http://www.usethekey.org.uk/curriculum-and-learning/developing-teacher-practice/teachers-job-sharing-how-effective- es para alumnos # section-2

Editar: aquí está el documento sin registro: http://www.teachers.org.uk/files/job-sharing-nut-guidance-jan-2012.doc

"No hay evidencia de que dividir la responsabilidad de las clases de alguna manera afecte la educación de los alumnos. OFSTED concluyó en un informe de investigación de 1994 que la calidad del trabajo de los maestros a tiempo parcial, incluidos los que comparten trabajo, estaba" significativamente por encima del promedio nacional ". sus informes sobre escuelas individuales OFSTED ha comentado favorablemente sobre los beneficios de los arreglos para compartir el trabajo, incluida la calidad de la oferta educativa y el buen progreso realizado por los alumnos que enseñan los que comparten el trabajo. Además, los tribunales de empleo han rechazado cualquier suposición de que compartir el trabajo tiene un efecto negativo efecto sobre la educación ".

Mark Wragg
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